班級文化我介紹，校園文化我傳承——三縣嶺學校最美班級講解員評比活動

三縣嶺學校吳運仙

班級文化是班級的形象，班級文化講解員是班級的名片。2023年5月8日，三縣嶺明德小學進行班級文化講解員評比活動。 明德小學校長程結崽說：評比到哪里，哪里就有進步。今天一至五年級班級文化學生講解員的評比，也許在老師眼里是件很小很不起眼的一次活動，但對參與今天講解的學生來說，可能他（她）終身難忘，可能就因為今天的講解，從此讓他（她）喜歡上表達，因此明德小學全體班主任老師參與評比并交流學習。 活動前準備 班級文化體現在班級成員的言行、班級人文環境、班級風氣；班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。 追夢五一班青葵五二班 教室的衛生其實是一個班級班風的縮影。干凈整潔的教室不僅讓人身心愉悅，而且對學生良好審美觀的形成有重要影響。 雙馨四一班朝露四二班 教室窗明幾凈、桌椅整齊、地板潔亮、窗臺無灰塵、講臺無粉筆灰、墻壁無涂鴉、桌面無劃痕、潔具擺放有序。要做到這些，需要班級每個成員都有主人翁精神，并相互監督、不斷強化，以逐漸形成一種良好的公共衛生習慣。 啟航四三班 蘇霍姆林斯基說：“我們的教育應當使每一堵墻都說話。”班級文化中的好人好事、先進典型等，使學生在評比區找到自身不足，同時向優秀學生看齊。 幸福三一班思學三二班 班主任主導、班級成員共同制定的班風、班訓、班級口號等。它們是班級成員奮斗的目標，促使班級成員自覺行動，起到自我約束和自我激勵的作用。 三三班 一墻一景，每一個展示區都與學生息息相關，如優秀作業、美術、書法、手抄報等作品。展示學生作品，使學生獲得成功的喜悅，并獲得進取的動力。 乘風二一班追風二二班 明德小學的班級文化建設中十分重視學生的儀表。良好的儀表儀容，不但能展現個人的良好形象，而且能增強學生的自信心，提高學習的積極性。低年級同學也要求學生儀表整潔、樸素、大方，集體活動要求統一穿校服，佩戴紅領巾。 七彩一一班青禾一二班星星一三班 “評比”絕對不是工作的句號，而是工作的開始，所以各班級要以此次評比為契機，找準存在的不足，確定接下來的努力方向，互相取長補短，把班級最好的一面呈現出來，并保持下去！