落實“雙減”政策提高課堂效率——永登縣新城區小學三年級數學組教研活動

永登縣新城區小學

落實"雙減"政策，是適應新形勢下教育發展的新需求，是學校深化教學改革的一個契機，作為雙減工作中必不可少的教師，應該轉變觀念、創新思路、積極探索教育教學工作的新途徑，有效的達到減負增效的目的。為此我們三年級數學組特開展本次教學研討活動，以求在"雙減"背景下，提升教育教學能力，提高課堂教學效率。 《解決問題》 　　孫老師執教的《解決問題例8》一課，是人教版三年級數學下冊第五單元解決問題這一課時。這節課重難點突出，學生學習效果顯著。 　　在教學設計意圖上，孫老師注重直觀教學，激發學生尋求策略的內需。合理呈現學習素材，促使學生對轉化策略形成清晰的認知。因此教學時，通過裝修鋪地磚的生活場景——喚醒經驗——探究新知——回顧反思——體會應用，這一系列操作讓學生體驗知識形成和應用的過程。不斷培養學生分析問題、解決問題以及語言表達的能力，感受數學與生活的聯系，體驗數學學科的獨特魅力。 　　課堂教學中，孫老師通過生活中的實際裝修房子的情境引入主題，讓學生感受數學與生活的實際聯系，明白學習數學跟生活是密切相關的，數學服務于生活，生活中處處有數學。通過不同解題方法的對比交流，讓學生感受解決問題方法的多樣性，學會從不同角度去思考問題。最后通過對比發現、回顧反思這個環節，讓學生找到不同方法能夠解決同一個問題的關鍵地方在哪兒，避免學生只會機械的利用模型來解決問題，讓學生知其然還要知其所以然。 　　教學中，孫老師努力給學生營造一種平等、合作的學習氣氛，鼓勵學生參與交流，引導學生一起去探索、去體驗，學生在課堂交往中將學習活動看作是自己主動參與自我發展的活動，實現了師生之間、生生之間的相互促進。 《年? 月? 日》 　　李老師執教的《年月日》。課堂教學充滿活力，教師激情飽滿，學生積極參與，通過師生互動，營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。 　　李老師師精心備課，重視課堂常規，使教學扎實有效。讓學生根據已有的生活經驗和知識來引出本節課的課題，與學生談話中進行了新課的導入，貼切自然，順理成章。 　　體現學生自主探索，注重知識獲得的過程。本節主要采用多媒體教學，引導學生觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中，充分調動學生學習的積極性。學生通過看日歷填信息，在算一算等活動，了解大月、小月以及特殊月2月的概念。 　　評價及時合理。李老師十分重視有意義的合作學習，并重視教給學生合作的策略，及時對合作好的學生作出公正合理的評價。學生在獨立思考和合作交流中發現、分析、整理出更多的數學知識，讓每個學生都學到了有價值的數學知識。對于學生來說，無疑是一次創造思維能力的鍛煉。 　　總之，兩位老師的課，學生都是在輕松愉快、民主的學習氛圍中發現新知，體驗了自主探索的樂趣，感受到了數學與生活的聯系，也享受了成功的喜悅。同時也帶給我們一些思考：怎樣的課堂才能促進學生發展，怎樣的課堂才是學生喜愛的課堂。