研標研考共成長，命題講題展風采 ——2023年萍鄉市首屆“研標研考命題講題”現場比賽（高中語文）

簡篇

為進一步推進教育綜合改革，落實“雙減”政策和高考綜合改革，提升教師對新課程標準和高考評價體系說明的理解水平，提高教師的研標、研考、命題和講題能力，促進教師專業成長。萍鄉市教研室舉辦了首屆“研標研考命題講題”現場比賽。 一、前期準備 　　2023年5月8日上午9:00，萍鄉市高中語文“研標研考命題講題”現場比賽在大家的期待中如約舉行。 本次比賽的選手是前期命題大賽中脫穎而出的七位老師。擔任本次比賽評委的是教研室朱紅梅老師和湘東中學朱小蓉老師。 二、現場展示高考銜接，讀寫融合 　　上栗中學羅利老師分享的是文學類文本散文化小說命題解題技巧。羅老師的設計緊扣課標，課內外聯讀，與教材緊密結合，讀寫融合。羅老師的講解深入淺出，令人神往。 于穩中求變、求新、求質 　　萍鄉三中嚴迎迎老師選擇的是文學類文本關于動物的小說。嚴老師自信大方，語言流暢，娓娓道來。命題選材新穎，高考命題模式梳理到位。 悠悠文學歲月 　　湘東中學黎丹老師洞悉高考命題規律和考察趨勢、熱點，有前瞻性；對學情研究到位。語言表述靈活，有亮點，體現了自己的研究深度。 研判課標學情探索命題趨勢 　　萍鄉三中劉紅娟老師命制的語言文字題沉穩大氣。在落實語言基礎方面給人耳目一新的感覺。變式題型別具一格。 閱題無數，不如閱題有術 　　湘東中學周耀煌老師對信息類文本閱讀的考查目的解讀到位，尤其是對第五題的出題方式預判十分精準。 深耕語文素養，厚植愛國情懷 　　蓮花中學周麗老師的信息類文本課內外勾連，以教材學習提示為基，落實教材，落實重點，選擇閱讀材料，應教盡教。 現代文閱讀1技巧探微 　　萍鄉中學鐘桃老師用思維導圖分析文章論證思路，有具體的評價維度，并對每道題的能力分析和失分剖析做了細致的總結。 三、專家講座 江西省高中語文學科帶頭人、萍鄉市高中語文教研員朱紅梅老師針對本次大賽進行點評和指導：首先，朱老師強調高考命題“立德樹人、服務選拔、服務教學”的核心價值；其次，朱老師從“命題選材、題目命制、答案擬定”等角度對命題技術進行了具體指導。從選材角度她提出：1.有范式，主要體現在文體特征鮮明，具備典型性、代表性、示范性；2.有嚼頭，文本要有內涵，有份量，有品位；3.有時代，能關注熱點信息，與時俱進，帶來啟示。從擬題角度她強調：1.有依據，需基于教材體現教學評一體化，基于課標體現有效銜接，基于高考真題體現命題思維、技巧、表述的規范；2.有層次，命題要有區分度、思維度和覆蓋度，做到眼中有學生，要有整體意識，兼顧題與題之間的聯系；3.有創意，解題的關鍵指向是讀懂讀通讀透文本，命題要體現深度閱讀、比較閱讀和思辨閱讀。從答案角度她指出：1.導向度，設題答案需指導真實教學，以解決“灌輸式”“死記硬背”“套作公式”等教學問題為導向，因文設題，因文答題；2.表達度：設題強調回歸文本，做到文中有據，答題建議概括加分析，追求語言表達的精準度；3.留白度：留出參考答案的空間，給有才華、有創意的學生預留可發揮的值得肯定的角度和觀點。 朱老師還結合實際教學從三個方面對老師的試卷講評給予了指導：1.敏感性，要對學生真實答題分析，抓錯點、抓盲點、抓熱點；2.針對性，要體現語文學科專業知識的結構化，文體特征的典型性，閱讀理解的整體性；3.激勵性，常式變式有規律，最近發展區樹信心，非智力因素立奇功。 最后，朱老師希望更多優秀的老師加入全市高中語文學科命題團隊中來，從語文教育的堅守、語文學科的尊嚴、語文教師的思想方面強調大家要做到有整體思維、能升維思考、善精準規劃、有研究意識，鼓勵大家以“熱愛”的定力和靜氣主動擔當，深研高考，全面成長，做到知己知彼，學科育人，時刻準備著，助力考生圓夢，實現高考的最后勝利！ 四、揭曉成績 　　經評委評審，蓮花中學周麗、上栗中學羅利、湘東中學黎丹獲得2023年萍鄉市首屆“研標研考命題講題”現場比賽高中語文組一等獎。 供稿：鐘桃審稿：朱紅梅