興華教研丨送教齊研情綿長(zhǎng) 凝心聚力共成長(zhǎng)——陽春市興華小學(xué)送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)

興華小學(xué)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)新理念下的課程游戲化實(shí)踐，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2023年5月6日上午，在陽春市興華小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)李選英的帶領(lǐng)下，興華小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分教師共赴春灣二小開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)樂研共享，聚集共進(jìn)。 一、英語課堂——張永丹 　　本次活動(dòng)張永丹老師就PEP五下Unit5《Whose dog is it?》Part B Let’s learn進(jìn)行了課堂展示。張老師教態(tài)自然大方，語言表達(dá)流暢，深度專研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用游戲活動(dòng)，寓教于樂，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張老師詞匯呈現(xiàn)方式豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官進(jìn)行學(xué)習(xí)；使用圖片與多媒體相結(jié)合，體現(xiàn)了傳統(tǒng)方式與信息技術(shù)在英語教學(xué)上的深度融合。   張老師能夠運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新的方式進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注重詞匯操練的多樣性，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)評(píng)一體化的要求。 二、數(shù)學(xué)課堂—— 三、語文課堂—— 四、互動(dòng)研討，智慧共醒 　　教不研則淺，研不教則空。活動(dòng)結(jié)束后，大家圍坐在一起，就今天送教的三節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了交流與探討。三位執(zhí)教老師向大家介紹了本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合本次活動(dòng)的效果從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成、重難點(diǎn)分析等方面做了現(xiàn)場(chǎng)的亮點(diǎn)介紹與反思。交流研討中，老師們積極地發(fā)表了自己的看法和獨(dú)特見解，讓我們的教研活動(dòng)精彩紛呈，研而有質(zhì)。觀摩老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的氛圍、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與銜接及良好的師生關(guān)系等給予了充分肯定，并表示學(xué)習(xí)到了新的教育觀念和教學(xué)行為，在活動(dòng)中受益匪淺。 　　此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，骨干教師們濟(jì)濟(jì)一堂，課堂之內(nèi)展風(fēng)采，答疑之中抒灼見。它是一縷春風(fēng)，跨越山海，為農(nóng)村教師提供了研學(xué)的契機(jī)；它是一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物無聲，為一線教師作了全新的示范。 攝影：全體送教老師編輯：陳芬芬、審核：譚秀軍