【小四班】你好，小蝌蚪1?

席敏

在一個萬物復蘇的季節，充滿了生命力，等著小朋友們去發現、去尋找自然的秘密。孩子們從尋找，再到感知探索，見證了種子發芽、植物開花、蜜蜂采蜜...... 　　果果寶貝帶來了小蝌蚪來到小四班，一同帶來的，是好奇和喜悅。孩子們都圍了上去，嘰嘰喳喳地討論起來 那讓我們一起來認識一下小蝌蚪吧 　　我們會利用美麗景色來豐富幼兒的生活經驗，激發孩子們熱愛大自然的情感，而喜歡小動物是幼兒的天性，對自己喜好的事物進行探索，可以成為幼兒成長的重要途徑。 小蝌蚪找朋友 讓我們也來找一找好朋友吧 　　《指南》中指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行，要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。在本課程實施的過程中，幼兒會在觀察、喂養、照顧、游戲等環節，獲得知識、能力、情感等各方面能力的發展。 表征：我腦海里的蝌蚪 　　認識小蝌蚪，了解小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪的每個時期的生長變化感興趣，并嘗試將觀察到的現象進行記錄。 手工 　　樂意運用美工、角色扮演等多種方式創造性地表現小蝌蚪。 　　對于小班孩子來說，小蝌蚪小巧可愛的外形，深受他們的喜愛。借此機會，我們追隨孩子的興趣，以“小蝌蚪”為主線，為孩子創造探究的條件，讓孩子運用各種感官進行探究，在活動中獲取知識和經驗，體驗發現的樂趣。 　　與蝌蚪的“零距離”接觸讓孩子們興奮不已，通過觸摸、輕嗅、用放大鏡近距離觀察，他們對小蝌蚪的了解更多了，也更加喜歡和愛護小蝌蚪了。知道小蝌蚪離開水太久會死掉，孩子們在觀察完后會輕輕地把小蝌蚪放回水里。 　　教室里的小蝌蚪，在孩子們的照顧下不斷發生著變化。孩子們對小蝌蚪的興趣有增無減。每天入園，戶外活動后，餐后，就會去看小蝌蚪。 畫一畫 　　孩子們自發的表征行為和多樣的表征形式反映了他們對蝌蚪的觀察發現，也映襯了他們對小蝌蚪的喜愛之情。 　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：和孩子一起通過參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程，能激發孩子的探究興趣和熱情。小班幼兒熱愛自然，關愛動植物，具有純潔的童心和童真。我們以小蝌蚪作為關愛小動物的切入口，重點樹立幼兒愛護小動物的情感。 閱讀區 　　喜歡親近小蝌蚪，積極探索小蝌蚪的習性、生長變化，萌發關愛小動物的情感。 小蝌蚪長大會變成什么樣子呢