快樂的小公主——匯鑫街道中心幼兒園大三班第十三周活動錦集

匯鑫街道中心幼兒園

晨間活動戶外自主游戲 幼：這個蛋糕是先把里面放上濕沙子，外面又放了一層干沙子，然后上面放了一個鏟子把兒，我用手指頭在下面一層插孔，過幾歲的生日我就插幾個孔。 幼：在挖通水道之前我們就把中間這里留了高高的沙子，然后又把中間掏了一個洞，這樣水就過去了。但是我發現這樣橋洞上面會往下掉沙子容易塌，我想：能不能把邊上多放沙子加高。結果還是不行，我就一只手在上面，一只手在下面按一按，這樣沙子黏住會堅固一些。 幼：我開了甜品店，店里都是關于表情的甜點，如果有人來買東西，可以根據心情選擇想買的東西。 上周的時候孩子們開始了“火山大爆發”的游戲，最初的時候，圍了一個大大的沙坑，往里面通水，這時候沙坑會沖開缺口，水都流出來，邊上的小朋友不斷用沙子堵住缺口。如果完全堵不住，水會全都流出來，這時候就是“火山爆發了”。 這周，他們像是發現了新大陸：我們火山爆發是沖在地上它就爆發，試試沖在別的東西上會不會爆發。然后他們就把沒有封口塑料鏟子插進了沙地里，水呲在管口上，“是噴泉！” 后來，他們對“噴泉”進行了調整，把塑料鏟子換成了鐵鏟子，水流呲在鐵鏟子手把頭上，這時候“噴泉變得不一樣了…” 表征交流分享 由于戶外游戲的時候，一部分孩子選擇了體育活動，所以在表征的時候，孩子們的內容分為兩種。 戶外游戲： “噴泉”的形成：我和他們搭建了管道，水流呲到鏟子把手上，就形成了噴泉。 我把水放到火山爆發的地方，水把沙子沖開了，水就流到下邊的水道里。 我們做蛋糕，有很多重口味，要放到烤箱里，等十分鐘以后再拿出來。 體育活動： 雖然玩的是同一個體育游戲，但是孩子們的表征內容有很大不同，每個孩子對這次游戲有不一樣的理解… 我們先圍圈做操，然后進行闖關游戲，走過獨木橋，經過橋洞最后一關就能找到寶藏，最后跳過鱷魚島…（這位小朋友大致說出了游戲的基本內容） 老師讓我們先圍圈，第一關是走獨木橋第二關是爬山洞第三關是跳鱷魚湖最后我們玩了彩虹寶寶。（這位小朋友明白游戲規則，并且說出了闖關內容） 我們先走過獨木橋，過山洞時，老師讓把手撐在墊子上，跪在地上，眼睛往前看；跳鱷魚湖的時候，老師說要雙腿并攏，身體微微下蹲，然后再跳，最后還玩了彩虹寶寶，尋找對應的顏色，進行“蝴蝶找朋友”的游戲。（這個小朋友表征著重突出了游戲過程中的姿勢） 老師說：“我們先圍一個圈，做運動，然后戴上帽子，背上書包去探險尋寶吧！”第一關是走過獨木橋，男生是1隊，女生是2隊，等走的時候要展開手臂保持平衡；第二關是鉆山洞，第一個小朋友鉆到第二個山洞時，第二個小朋友才能過去；第三關是跳過鱷魚湖，最后彩虹寶寶就是寶藏，我們和彩虹寶寶做游戲。（這位小朋友描述的很詳細，把老師的話術以及游戲規則表征了出來） 午間活動 《微笑》 　　小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信。小蝸牛很著急，因為他什么也干不了。 小兔走過小蝸牛身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：對呀，我可以對朋友微笑。 第二天，他讓小兔子把很多信送給了森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑著。 森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。” 生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，他能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。 集體教學活動 《快樂的小公主》? 活動目標1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。活動建議1.出示圖片，提問：“小公主是什么樣子的？表情怎樣？”引出故事。師：小公主是什么樣子的？表情怎樣？幼：小公主是跳起來的，她哈哈笑著。2.師：小公主住在哪里？她為什么不快樂？幼：小公主住在宮殿里。幼：小公主很孤單，他沒有朋友。師：小公主是怎樣找到快樂的？她為什么感到快樂？幼：她和小老鼠一起玩了。幼：她把金手鐲金項鏈什么的送給小老鼠，小老鼠送給她了一個呼啦圈。 3.教師引導幼兒討論快樂是什么，了解快樂的多種表現形式，理解快樂是一種心態，是一種內心體驗。 4.請幼兒互相說一說在不開心的時候，用什么方法可以讓自己快樂。 5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。 自主區域活動 卓越和昕怡玩“彩棒搭高”的游戲，她們兩個制定了規則：兩個人都往一只大象上搭彩棒，剪子包袱錘誰贏誰先當第一根，此后一人一次，可以隨意搭，越來越高，誰放的掉下來誰就輸了。 佳鑫和柯馨用雪花片當貨幣。“給你一元，買一個雪糕”“你要把一樣顏色放在一起，這是相同價格的錢”一開始，柯馨把兩種綠色放在了一起，佳鑫說，這是不相等的價格。 錦城錦塵對“食物鏈”游戲很感興趣。“” “一二三四，五六七八…”淑雅帶著這幾位小朋友邊喊口號，邊敲著鼓邊按走步伐。“這是用腳步走出的剪子包袱錘”。 戶外體育活動 《看誰反應快》 活動經驗能按照口令正確做相應動作，發展走、跑、跳、蹲等基本動作及靈活的反應能力。指導建議1.帶領幼兒做準備活動，重點活動腿、膝蓋、腳腕。2.教師發出一定口令，幼兒根據口令做出相應動作，口令逐漸增多加快，難度逐漸加大。如“走走跑跑”“走跑跳走”“走蹲跳走”等。3.教師可先用慢的口令帶領幼兒練習，等熟悉游戲規則后再加快速度和難度。4.可讓幼兒兩人一組，一人發口令一人做；也可以幾人一組，一人發口令，其他人做。 特色活動