“我是小醫生”——趙寨子鎮中心幼兒園小三班觀察記錄

Lemon

游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒能盡興的抒發情緒，表達情感，能充分發揮想象力，創造各種游戲活動。小班的區域活動是幼兒模仿生活、觀察生活、學習交往、體驗合作、促進多種能力發展的重要途徑之一，也是發展幼兒個性化表達表現的基礎。娃娃家，是孩子們最喜歡的區域，為了讓幼兒的生活經驗更好的體現在游戲中，在學期初，我們就為孩子開設了娃娃家。一段時間過去了，看一看孩子們的表現吧?? 觀察時間: 2023.5.5觀察對象: 安康迎欣博研 觀察地點: 教室觀察教師: 王海雯 咦，這位小朋友在干什么呀？原來今天迎欣小朋友準備當一次小醫生，給小寶寶們看病…… 迎欣的小醫院剛開門，就來了一位小顧客——安康，安康小朋友帶著他的寶寶來看病啦。只見迎欣熟練的用聽診器，仔細的給小寶寶聽了聽，最后給出了診斷，原來是咳嗽了。 迎欣小醫生果斷的給小寶寶開了藥??（她發現了廚子里的玩具，因為造型不同，正好可以代替藥品，吸引寶寶的注意力，讓寶寶愛上吃藥。） 拿完藥，兩個小朋友細心的喂小寶寶吃了藥。 這時候，又來了一位小病人，博研帶著她的小寶寶也來看病了，迎欣還是用同樣的方法給小寶寶聽了聽，最后給出的治療方案是——打針?? 只見迎欣小朋友也是非常的有想法，她把聽診器的頭拿下來代替針管，來給小寶寶打針，而且在打針的過程中，還不忘用小手輕輕的撫摸小寶寶。 打完針不一會，小寶寶困了??，正好這時候小寶寶的媽媽（博研）不在，迎欣又充當起了媽媽的角色，把小寶寶放到床上，并給小寶寶蓋好被子，坐到寶寶身邊，陪著他，不一會，小寶寶就進入了夢鄉……小醫生的工作也結束了?? 支持策略:1.投放具有合作性、交流性的材料小班幼兒游戲時情緒極不穩定，對規則的理解性較差，因此在增加材料時，增加一些需要合作的材料，需要幼兒找人合作，才可以完成。2.與幼兒交流討論經常和幼兒討論在游戲中遇到的問題，教師及時給予鼓勵與支持，而且也可以讓幼兒進行簡單的表征，互相學習經驗。3.充分利用家長資源讓家長在家里教給孩子一些接人待物的方式方法，在家里也給孩子提供一個想說、敢說的環境，讓幼兒盡情的發揮自己。 編輯王海雯審核孫妍芳謝健健