龍子湖畔研校本，收獲滿滿入心來——新鄉(xiāng)市教師培訓(xùn)師培訓(xùn)班第三組紀(jì)實

新鄉(xiāng)縣教研室

我們探索， 我們學(xué)習(xí)， 我們汲取； 我們追隨專家，開闊眼界； 我們交流研討，充實提高； 校本研修，幾多感慨， 校本研修，幾多收獲！ 　　連雨不知春去，一晴方知夏至。2023年5月6日，在美麗的龍子湖畔，新鄉(xiāng)市教師培訓(xùn)師培訓(xùn)班的200名學(xué)員活力滿滿地開啟了第二天的學(xué)習(xí)。 　　在全體老師的期待中，在衛(wèi)輝市教師進修學(xué)校張薇老師的主持下，湘潭市湘潭縣天易貴竹學(xué)校黨支部書記、校長楊勇以《“666”校本研修模型的構(gòu)建與實施+校本研修活動復(fù)盤》為題給大家?guī)砹艘粓鼍式^倫的講座。 　　“教育是一場回響。我們交給孩子的一切，會變成他對待世界的方式，最終回到你我的身上。”活動中，楊勇校長詳細(xì)介紹了學(xué)貴大成“666”校本研修體系的實施與思考。該校以“立足課堂教學(xué)，促進師生成長”為目標(biāo)，開發(fā)學(xué)貴大成“666”校本研修模型，解放和發(fā)展師生，挖掘師生潛能，追求“提質(zhì)、減負(fù)、增效、幸福”，實現(xiàn)成長每一位教師，成就每一個孩子，全情助力“雙減”工作。 　　參訓(xùn)老師認(rèn)真聽講，用心領(lǐng)會，課間就自己對校本研修的疑惑或?qū)嵺`中遇到的問題積極與楊校長交流、探討。 　　講座下半場，楊校長為大家復(fù)盤了貴竹學(xué)校三年來對校本研修的探索。從“復(fù)盤的源頭-圍棋”到“柳傳志的成功秘訣復(fù)盤”，楊校長帶領(lǐng)我們追根溯源認(rèn)識“什么是復(fù)盤”；從“計劃、執(zhí)行、處理、檢查的PDCA復(fù)盤”到“個人-小分隊”的復(fù)盤模型，楊校長讓我們清晰了解“怎樣復(fù)盤”；又以不同年級、不同學(xué)科、不同主題的具體復(fù)盤為例，詳加闡釋，讓我們學(xué)會“如何復(fù)盤”。 　　“仰之彌高，鉆之彌堅。”美麗的楊勇校長，用一件件生動詳實的案例讓我們感受到了校本研修的魅力是無窮無盡的。大家學(xué)習(xí)觀摩著貴竹學(xué)校12個教研組、1個名工作室扎根課堂、夯實基礎(chǔ)的校本研修的成果，深刻感受到校本研修就是教師的成長力，是學(xué)校的生產(chǎn)力，同時也是學(xué)生的幸福力。 　　在講座的互動交流環(huán)節(jié)中，我們新鄉(xiāng)研修班教師就研修效果、如何平衡作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)等問題與楊校長展開了氛圍熱烈的互動交流，楊校長作出的專業(yè)、生動的解答，將整個活動的氣氛推向了高潮。 　　龍子湖畔研校本，收獲滿滿入心來。校本研修，是一盞燈點亮另一盞燈，一個靈魂喚醒另一個靈魂。本次的交流學(xué)習(xí)活動，不僅是一次匯報、總結(jié)的過程，也是開展新研究的啟程。校本研修，道阻且長。今天，我們聚焦問題，撥云開霧；未來，我們成于研修，成就精彩！ 每一次培訓(xùn)， 都是前行者的娓娓道來； 每一次傾聽， 都是追隨者的勇往直前。 校本研修， 期待美好…… 攝影：徐俊嶺馬占彬撰文：徐俊嶺趙芳審核：郭峻嶺