【師德故事】聆聽師德故事，不忘教育初心——咸豐春暉學校小學部“我身邊的師德小故事”第八期

咸豐春暉學校小學部

當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金秋時節是園丁最欣慰的時刻。“愛”與“責任”是師德的靈魂，也是教育永恒的話題。如果說責任是樹，愛就是藤，愛融入在責任之中，如影相隨。咸豐春暉學校小學部“我身邊的師德小故事”第八期如期而至。 四月師德典范讓青春綻放師德之美——教師簡介與故事分享 孟雪艷，小學部教研處主任，從教二十年來，多年擔任班主任及語文學科教學。本著對教育事業的熱愛，始終以“當一名好老師”為自己工作的座佑銘，堅持把“愛心”獻給每一個孩子，盡可能讓每個孩子都學有所獲。在十多年的教育生涯中，曾榮獲：校“語文學科帶頭人” “溫州市優秀教師” “鹿城區優秀教師”“鹿城區優秀少先隊中隊輔導員” “全國‘乾有杯'中小學生作文大賽優秀指導師獎” ，所帶班級被評為“鹿城區優秀紅旗中隊”等稱號。 兩顆青團孟雪艷“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”雖不是江南，卻也有一絲梅雨季節到來的感覺。淅淅瀝瀝的小雨連續下了好幾天，終究是在“清明”這一天“明”了起來，我的心情也隨之雨過天晴。 下午返校，剛踏進辦公室的門，小棋就隨之而來。“孟老師，這是我給你帶的青團，你嘗嘗好不好吃？”我很意外，這是個文靜內斂的女孩，從不多言，平時都是我主動找她搭話呢，今天她居然主動送吃的給我。壓下內心的驚喜，我愉悅地說：“你自己吃吧，老師心領了，謝謝你哦！”“孟老師，你吃嘛，我在家已經吃過了，這是特地給你帶的。”在她滿眼的期待中，我撕下包裝袋取出一顆，輕輕咬了一口，“嗯嗯好吃，甜甜的，糯糯的，最重要的是里面還有你滿滿的感恩之心。謝謝你！”她靦腆地笑了起來，踏著輕快的腳步邁出了辦公室。看著她遠去的背影，我不禁陷入了沉思…… 五年級，小棋加入了我們這個大家庭，乖巧懂事、毫不張揚的個性特別讓人喜歡，同時也容易讓人忽略。直到那件事的發生，讓我很快關注到了她。五年級下學期國慶前夕，新冠疫情肆虐，小棋的家鄉———來鳳，不幸淪陷，那時國家還未放開，管控很嚴。那個大周末來鳳的孩子回不了家，只能繼續留宿學校，小棋也是其中之一。安撫好她的情緒，和生活老師交接好，并和她父母取得聯系后我放心地回了家。沒想到就是那次留宿，她和其他幾個同樣留宿的同學發生了不愉快，以至于心情低落，給自己造成了較大的心理壓力。一度做什么事情都提不起勁，臉上沒了往日的微笑，還會默默傷心流淚。得知情況后，我三番五次找到她，了解事情的來龍去脈，不僅自己安慰她、教會她如何與同學相處，還把她帶到了校長室，請善于做心理工作的楊校長開導她，寬慰她。慢慢地，久違的笑臉又漸漸浮現在了小棋的臉上，我也為之松了一口氣。 就在我心里的石頭快要落地時又發生了一件事，讓我放松的神經又緊繃了起來。那是一個晚自習，我因為身體不舒服請假在家休息，大概8：00左右我接到了實習老師艾老師的電話，說小棋手碰到桌角受傷了，需要縫針。我很納悶，碰到桌角為什么傷得這么嚴重，但當務之急是要馬上到醫院處理傷口，我一邊請艾老師幫忙把她送到醫院，一邊及時與她父母取得聯系。當晚的事情雖得以順利解決，但我始終覺得一定有我所不了解的實情。于是在一次次和她父母的溝通交流中，一次次和小棋的談話中，我終于知道了其實小棋的受傷另有隱情。得知事情真相后，我心里久久不能平靜，我想我必須要改變她的一些尚未成熟的想法和處理問題的方式，讓她擁有她這個年紀該擁有的快樂童年！從那以后，我特別關注她，去寢室查寢，一定記得和她聊幾句；作業端正漂亮，一定記得夸獎她；課間亦或是活動課時總要詢問一下她最近心情怎么樣，有什么需要幫助的嗎……現在我很明顯感受到她的性格開朗了很多，在前不久的班級辯論賽中還擔任了小組的主辯，那落落大方、有理有據的樣子著實讓我驚喜。看著她的點滴變化，我心里早已樂開了花！ 嚼著這顆別樣的青團，閉上雙眼，思緒中再也沒有擔憂，沒有無助，只有暖暖的風，枕著詩行，在呢喃細語，在淺笑歡歌！ 蔣星星，小學部語文教師。從事教育工作以來，任勞任怨、關愛學生、團結協作。我的座右銘是：學貴得師，亦貴得友，春風化雨，人生至幸。 收獲自信蔣星星“蔣老師，我可以念一下我的作文嗎？”聽著那熟悉的聲音，我趕緊急中生智地回應道：“當然可以，我本來就想讓你分享一下的，只是剛剛時間不夠，輪到你時已經下課了，下節課一上課你就開始分享吧，記得，有感情一點，你能行！”他高興地笑了，那天使般純潔的面孔，直扣我的心弦。面對阿瑞真誠的請求，我不好意思拒絕，其實這一次之所以沒有選擇他的作文進行分享，不是因為他寫得不夠精彩，只是因為我選取的都是從不同角度進行想象和描寫的作文，于是就沒有保留他的。當然，他一點兒都沒有讓我失望，他激情四射，感染力和前幾次一樣強，同學們都聽得津津有味，記憶把我拉回到四年前……那時候，剛上三年級的小瑞從外校轉來，沒過兩天，我就發現了他的與眾不同，他與人說話總是埋著頭，側著臉龐，不敢看別人的眼睛，極其膽小、不自信，被同學索要零食也只會默默忍受，不敢向老師反映情況。當我從別人口中得知他被欺負的事情，去問他時，他也不想表達，反而認為自己給老師添麻煩了，既委屈又自責。而且他寫字很慢，練習時作文總是無法在規定時間內寫完，常常為此，只能得C。可是他卻異常踏實，哪怕聽得一知半解也總認真學習，于是，我善用他那強大的自尊心，不斷地鼓勵、建議、表揚……如此循環往復，時而是循循善誘的老師，時而是幫他解開心結的大姐姐，時而是幫他“兩肋插刀”的好朋友。他慢慢地改變，上課開始積極回答問題，哪怕被嘲笑也依然堅持舉手，同時，他變得特別敏銳，當同學沒有文具想要找人借時，他總是第一個伸出援手，當我隨口一說“把窗子關小一點”時，他總是第一個跑到玻璃窗前。如今，再看阿瑞，已經褪去了往日的怯懦，越來越像個大男孩，他的作文也寫得越來越好了，他對自己的學習也越來越有信心了，老師的一次次鼓勵，同學的一次次認可，都成為他寫作的動力，上臺分享自己的作文也成為了他每一次寫作的目標。如今，他的進步是我最津津樂道的話題！一片熱烈地掌聲又把我拉回到了現實，毫無懸念，他的作文得到了同學的青睞，他的激情表現也讓同學們刮目相看，又一次，他在臺上勇敢表現，自信綻放。他那自豪的神情中浮現出一絲羞澀，我笑了，我笑他還是他，還是那個內斂的小瑞，我笑他又不是他，如今的阿瑞更有自信加持。此刻，教室里植物角那棵棵鳳仙花花苗，也顯得格外精神，和阿瑞相得益彰。我想，這個夏天，鳳仙花應該會開得格外鮮艷吧，恰如茁壯成長的小瑞，我平日里對小瑞的指導、鼓勵，以及他自己的努力、勤奮也終將開出成功的花兒！作為語文老師，我很快樂，因為我的學生收獲了優秀的寫作能力；作為班主任，我很自豪，因為我收獲了一個自信上進的大男孩！希望，所有的學生都和鳳仙花一樣，不錯過每一天的清晨、朝露和陽光，下一站，都是春日、鮮花和晚霞！ 邢瀟，小學部語文教師兼班主任。自大學畢業以來一直從事語文教學工作。在工作中細心嚴謹，踏實肯干，立足于平淡，始終堅信學生事務無小事。本著這一理念，我始終將孩子的生活和學習相結合，培養學生的各方面能力，爭取做到讓每個學生都能得到全面發展。 反思的重要邢瀟學而不思則罔，思而不學則殆。過程中的思考很重要，過程后的反思同樣重要。雖然參加工作才短短幾年，但我確確實實成長了，不是因為獲得了巨大的教學成果，也不是因為取得了了不起的成績，而是因為我學會了反思。在學會反思的過程中，最開始影響我的是楊韜校長，他每次在教師例會上的發言，讓我覺得他是一個善于反思，善于從自己身上找問題的人。我很羨慕，也很欽佩，因為我覺得他的優秀肯定與他善于反思是分不開的，所以我也逼自己反思，凡事從自己身上找原因。與人發生爭執的時候，反思一下是不是自己太不近人情了？在一堂課上完之后，反思一下有沒有達到目標，學生有沒有掌握？久而久之反思好像也成了我的習慣，不會特意去思考，但是它就像清風一樣會無聲的飄進我的腦海。上個月我被推門聽課，當下課后我和教研員坐在一起交流時，我又害怕又期待，我害怕她把我批評得"體無完膚"，又期待她的"批評"能讓我成長。結果，整個過程都很輕松愉快，在老師的點撥中我也在不停的回想思考：如果我大力夸獎寫得好的作品，會不會更有效果？如果我讓她們自己來讀，會不會更增加他們的興趣？如果……這一系列的如果不就是我們所謂的反思嗎？在這次交流之后，我們又遇到了寫小片段的教學。這一次，我就改變了策略，一改往日的挑選優秀作品的做法，反其道而行之，讓各小組推選組內不合格的作品給我。正當大家都露出一副"看好戲"的樣子時，我說："今天，我們都來當老師，看一看哪個小組能以最快的速度把你們手中的這篇最有潛力的作品修改成優秀作文。"頓時，教室里炸開了鍋，大家都躍躍欲試，準備大顯身手。經過幾分鐘的激烈討論，我讓各小組逐一匯報。每次匯報完教室都會響起一陣熱烈的掌聲，作品的原作者也會迫不及待地沖上講臺，雙手接過那一份精心修改過的習作，再深深鞠上一躬，然后再次認真查看同學們的一筆一劃，最后再小心翼翼地夾到書里。你看，反思可以讓我見識到同學們討論時的激情，看到他們修改后的優秀作品，感受到他們的好學、感恩。所以，多去思考，多去反思是一件多么有必要且值得的事啊！ 楊惜妍，女。咸豐春暉學校小學英語教師，從教英語八年至今，堅守在教學第一線，愛崗敬業，精益求精。忠誠于黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責。在重視基礎教育的前提下，給學生以廣闊的思維和發展空間。在教學上，勤于學習，樂于探索，注重實效，善于反思；在生活中，愛生如子，團結同事，忘我工作，無私奉獻。深受學生和家長的好評。教育格言：教育是神圣的事業，它將成就孩子的一生，影響家庭的命運。 夜空中最亮的星楊惜妍漫漫銀河，有無數明星閃爍；茫茫人海，有無數背影挺立。有一個背影看似渺小，卻擁有強大的力量；有一個背影看似普通，卻撐起一個學校的希望。他思想素質和業務素質都過硬，他既對自身學科教學有精深的探索與感悟，又能將這種探索和感悟遷移到整個學校的管理中，還能將這種感悟與先進的教育思想融合，把學校發展、教師發展和學生發展整合為一體。我有幸遇到這樣一位富有智慧的校長。初識?人生海海，山山而川2018年秋，期末時各學校交換教師為學生學業質量把關，我在唐崖民族中學見到了那顆閃亮的星——我們的楊校長。一個筆挺的站姿，乍一看，他個子挺高，白白凈凈，穿戴整潔，笑呵呵的，眉宇間有一圈清秀的光暈，臉上掛著專注、認真的表情。挺和藹的一個年輕領導，讓人心生親切又感覺肅穆可靠。那天，我去的有點晚，忘記了帶條形碼進教室， 他心寬如海，不因瑣屑而情緒滿腹，不為小事而耿耿于懷，并親自幫我把條形碼拿到了班上。微笑始終掛在臉上，內峻外和，藹然可親。再識?功崇惟志，業廣惟勤 “三日不讀書，義理則不交于胸，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”蔡元培讀書六十年如一日，愛迪生以書為枕，楊校長也是一個很喜歡讀書的人。2019年，我有幸和他成為同事，每次例會他都會給我們備一碗“心靈雞湯”，腹有詩書果然氣自華。他很少琢磨人，更多琢磨事；容百家之長于一爐，處處以教育事業為重，時時以學校工作為主。靠高尚的人格魅力感染著師生，他是全校師生心目中最值得愛戴和效仿的“人”。因為愛讀書，愛鉆研，所以楊校長不僅在管理上有一套，對教師的專業成長更有高招。在他的引領下，想不進步都難。學校每月都有教師技能大賽，他用各式各樣的活動指導著我們不斷鉆研業務，提高教學水平。他用他的言行潛移默化地影響著我們，他的思想更指導我們學會了思考，并不斷地探索創新。熟知?十年飲冰，難涼熱血或許他曾想投身偏遠教學點，也曾想離開咸豐這個小小縣城，遠去云貴川邊遠地區感受不同的校園氣息，但終究他還是留了下來，扎根在這片小小沃土，盡他的努力，揮灑著他的青春與熱血。他很有才華，會各式各樣的樂器，工作仿佛是他的樂隊，他就是這個樂隊的指揮。他將樂手們按其特點分撥停當，于是整個樂隊便跟著這位鼓手奏出了和諧而壯美的樂章。每日太陽升起的時候，我們高興地跨進校園；當清脆的晚安校鈴響起后，我們幸福無比地回到家中。作為一名一線老師，我很快樂，因為我懂得：努力與付出是我光榮的使命，掌聲和榮譽便是我成長的見證。作為一個學校的校長，他應該更快樂，因為他已經成功了，當然他還會繼續成功，因為他志存高遠。用智慧的理念武裝人，用樸實的真情感化人，用有效的激勵驅動人，用豐富的活動凝聚人，用高雅的環境陶冶人，這是他一直堅持的。相授?不矜細行，以山啟林楊校長是我成長進步的引導者，他用自己精湛的業務素質指導著我不斷行走在自我提升的道路上。他放下架子，與全體教師同甘共苦；他通權達變，不把教師當作言聽計從的馴服工具。對大家少的是疑慮，多的是信任；少的是強制，多的是自由。既是我們的校長，又是我們的朋友。 在英語組的管理工作中，他不止一次地指出我的“短板”，讓我認識到想要進步首先要“補好短板”；也不止一次地表揚我的“長處”，教會我要怎樣去帶好一個團隊。每次聊天，我都能深深體會到他專業素養的不一般，他總是一針見血，讓人受益無窮。究極?不啻微茫，造炬如陽歲月不居，時節如流，轉眼同事工作4年，生活中他似春雨，滋潤老師的心田；工作中他像春風，吹拂滿園桃李；管理中他如春潮，溫暖培育人才。他一直默默肩負著校長與教師的工作，十年如一日，夙興夜寐，將全部精力都獻給了教育事業，他的生命終究會透露著不平凡的底色。這顆星星，執著堅持，勤懇睿智。它的光點，飛進我的眼睛，流進我的心里。螢火蟲用自己的力量在黑夜里用力地發光，人也應該如此，向內而生積蓄力能量，照亮前行的路，溫暖身邊的人。當你茫然時瞭望天際，你便能看見那顆照亮人前行的——夜空中最亮的星。 游玉，小學部語文教師兼德育組長。“人要有志向，要實現自己的人生志向不僅要有不屈不撓的進取精神，還要有腳踏實地的學習精神，只有這樣才能到達目標”這是我從教十二年以來體會最深的人生感悟，懷著對教育事業的一顆熱忱之心，用心呵護每一位學生；用心備好每一堂課；用心上好每一堂課。讓每一位學生都得到發展！ 培育花朵游玉“轉入了新的學校，我適應了很長時間，每當我想媽媽時也總會想起您！謝謝您，在我最無助最孤獨的時候把我捧在手心里”。周末我的學生給我發來微信，瞬間，小徐的故事重現在我腦海。數學課上，同學們都在聚精會神地聽講，只有小徐不停地玩弄著橡皮，老師再三提醒也沒用，只好沒收橡皮并批評了他。沒想到小徐突然緊握雙拳，渾身顫抖，惡很狠地瞪著老師。老師剛想再說點什么，只聽“哇”的一聲，小徐大聲嚎哭起來邊嚎邊吼邊跺腳：“我是乖孩子，你還我橡皮......”聲音響徹整幢教學樓。老師勸慰了整整十分鐘不起任何作用，無奈之下交給了我這個班主任。我把小徐領到辦公室，希望能緩解他的情緒，不曾想，小徐根本不買我的賬，閉著雙眼只顧干嚎，哭聲驚天動地，引來整個樓層的老師，大家使盡十八般武藝，或軟聲安慰或嚴肅批評，都失敗了。對此我特意對他的家庭進行了一次深入的了解,原來小徐家境很好，他是這個大家庭第一個出生的孩子，一出生就得到了全家人的寵愛。然而這一切在媽媽生了二胎后就變了,他不再是這個家的中心，那個襁褓中的寶寶才是大家關注的焦點，他甚至覺得大人們不再愛他了。爭對這一點我開始關注小徐，研究他的性格特點，因為我發現校園里像小徐這樣家有二胎的孩子越來越多，他們身上有著一些共性的心理問題,一次偶然的機會，我發現總是沉浸在自我世界里的小徐其實會通過畫畫來表達。記得那天是教師節，同學們各抒己見交流著“我想對老師說.…”這個話題，很是熱鬧，小徐卻埋著頭一言不發。經過他身邊時我留意到小徐正在畫畫，畫面很生動，于是我提議：“接下來，讓我們欣賞我們班大畫家小徐的繪畫作品，看看他在畫中跟老師說了哪些悄悄話。”看得出小徐挺喜歡“大畫家”這個稱呼，居然主動站起來，走到臺前，舉起畫開口說話了：“老師很辛苦，我想給老師揉肩膀。我傷心難過的時候，老師總會安慰我，我想對老師說謝謝您......”聲音不高卻清晰而流暢，同學們都聽呆了，繼而教室里爆發出熱烈的掌聲......原來，他都知道呢，他知道我們關心他！從那以后，小徐開始有了轉變。也更加有意識地關注班里二胎家庭的孩子，搜索了一些關于二胎家庭孩子的心理問題,他們普遍具有叛逆,做錯事來吸引大人的注意;哭鬧，來發泄不滿;對自己的東西變的很偏執等等,面對類似問題給予孩子們及時的幫助，孩子們有了不同程度的進步，為了鼓勵他們，也為了更好地幫助這些家庭，我精心策劃了一場元旦表彰大會，小徐和其他幾位二胎家庭孩子也在受表彰之列，孩子們以小組為單位表演節目。輪到小徐那一組，孩子們站成心形，齊唱《感恩的心》，小徐再次發揮他的特長，把媽媽對他的關愛成了一幅幅畫，邊唱邊展示。小徐媽媽在班級群里看見了孩子們的視頻很欣慰孩子進步這么大，小徐爸爸很自責忽略了孩子的感受，夫妻倆商定以后輪流陪伴，要給兩個孩子同等的關注。那一刻，我的心底彌漫著美好與溫暖。在家校共同關心呵護下，小徐們開始變得“乖巧”，上課能集中注意力了，做事越來越主動了......其實，老師很想對你說：謝謝你，小徐！是特別的你教會了我如何處理二胎家庭的矛盾，幫助了一個又一個和你相同處境的孩子，培育了一朵又一朵的花朵。 平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，奉獻是我們的人生。一個個感人肺腑，動人心弦的故事，一副副愛崗敬業、無私奉獻的動人畫面，她們用樸實無華的語言講述著自己在平凡崗位上不平凡的師德故事，詮釋著對“愛”與“被愛”的理解，讓我們領略了我部教師們別樣的風采。 編輯：陳鳳審核：李萬容簽發：楊韜