為進一步提升學校教育教學質量，構建“四步課堂”教學模式，打造馬坡學區“品質課堂”，提高教師個人課堂教學效益，馬坡學區于5月5日在榆中縣小水子學校開展了課堂教學觀摩學習暨交流研討活動。活動分學科從課例展示、說課評課、研討交流三個環節依次展開。 張家寺小學馮偉老師執教的《古詩三首——墨梅》，以問題串連整堂課，通過層層遞進的三個活動：引經據典，品讀“家中梅”；知人論世，品讀“畫中梅”；互文比較，品讀“心中梅”。引領孩子們置身詩的情境之中體會詩中梅的特點和品性，感受詩人借詠梅托物言志來表達自己堅貞不屈的高尚品格和淡泊名利的胸襟。小水子學校王麗老師執教的《威尼斯的小艇》，從學生的生活經驗入手，創設了孩子們感興趣的情境，接下來，她通過“閱讀—思考—交流”的形式，鼓勵學生大膽質疑、積極探究，在多種形式的讀中讓學生去感受、理解、欣賞小艇的美景，領略水城的風情，感受景物的靜態美和動態美，領悟作者的表達方法。 小水子學校劉婕老師執教的《同分母分數加、減法》，劉老師充當課堂的組織者、教學的引導者、學生的合作者，引領學生通過動手操作、數形結合等方式，經歷算理和算法的探索過程，進而理解同分母分數加、減法的算理，掌握同分母分數加、減法的算法。河灣小學蔣永民老師執教的《小數的加法和減法》，從學生的知識背景出發，利用學生的已有經驗，以自主探索為主線，將整數的運算定律向小數遷移，讓學生在比較、交流、驗證、概括中體會小數加減法和整數加減法之間的聯系，進而掌握小數加減法的計算方法。 <h3 style="text-align: left"> 孫家灣小學姜蘊姍老師執教的《Unit 6 How many?》，通過精心的教學設計、自如的課堂調控、豐富的肢體語言、多樣的課堂活動、抑揚頓挫的語調和及時的點撥評價，引導學生在感知、觀察、思考、交流中感受英語學習的樂趣。 小水子學校呂青香老師執教《Unit 5 Do you like pears?》，通過猜、摸、看、演等多種形式，引導學生在多樣的場景中逐步學會水果名稱的正確表達，發展了學生的語言思維和運用能力。同時教師利用實物和多媒體課件相結合，在師生互動、生生互動、小組交流中達到練習句型、鞏固句型的目的。</h3> 授課結束后，學區分學科組織教師進行了說課評課及交流研討。六位教師從教學目標設定、方法選擇、活動設計、生成預設等方面進行了說課。各學科觀課教師在了解了他們的教學思路后進行了客觀的評價，對教師呈現的教學亮點進行了肯定，同時也提出了自己的建議。學區黨總支部書記馮福宏與授課教師進行了交流，并提出了具體的指導意見，希望各位教師聚焦課程標準、立足教學活動、關注課堂生成、促進深度學習。在教學環節的設計上再下功夫，在教學目標設定上再做思考，力爭以“導入-自學-后教-提升”四步課堂為指引，切實提升自己的課堂教學能力。學區校長崔艷棟對數學課堂教學提出了具體要求，希望各位教師認真研究以核心素養為導向的數學課堂，關注學生數學基礎知識和基本技能的掌握，了解學生基本數學思想和基本活動經驗的積累情況，立足學情，讓不同的學生在數學上得到不同的發展，逐步形成適應終身發展需要的核心素養。 本次課堂教學觀摩暨交流研討活動，為教師們提供了觀摩、學習、提升的平臺，全體教師在學習與分享中就教學模式的具體運用彼此交流了自己的經驗和方法，有效促進了教師的專業發展，也為馬坡學區下一步進行“四步課堂”教學模式的固模過關奠定了良好的基礎。