讀九回紅友談?chuàng)裥? 論學(xué)堂班長致青春

極目天舒

在國際和國家級(jí)高規(guī)格T臺(tái)上，她不到一米七的個(gè)頭絕不占優(yōu)勢(shì)，可她兩米八的氣場(chǎng)卻令人紛紛側(cè)目；她的著裝也絕不是最奇異的，但骨子里透出的精致和高貴，卻總能牢牢地吸引場(chǎng)內(nèi)所有人的注意。在走進(jìn)紅樓·頌德班，她說話聲音不高，卻有著強(qiáng)大的號(hào)召力；做事從不獨(dú)斷專行，總是先與班委和班級(jí)成員商量，并能迅速準(zhǔn)確地從中提煉出最合理的方案，兼顧到每一個(gè)人，完善每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓大家和她一樣，如同優(yōu)秀的Model，目光自信，步履堅(jiān)定，在人生和共讀《紅樓夢(mèng)》的T臺(tái)上優(yōu)雅前行。她，就是頌德班班長郭慧芳。 “親愛的頌德學(xué)堂的小伙伴們下午好！要記得完成第九回作業(yè)： 1.第九回中，秦業(yè)給兒子秦鐘選了賈家私塾去讀書。您給孩子是怎樣擇校的？其結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期？2.在群里誦讀《警幻仙子賦》，并抄寫一遍，字體不限。愛你們喲，加油！”作為第九回《戀風(fēng)流情友入家塾起嫌疑頑童鬧學(xué)堂》讀書分享活動(dòng)的主持人，郭班長在這一周的周初，便安排了以上作業(yè)和每個(gè)人要讀的段落和注釋。大家積極響應(yīng)，群里立刻呈現(xiàn)出一派誦讀與書法齊飛、贊嘆共鼓勵(lì)一色的勝景，好不熱鬧！ 4月22日，星期六。下午，頌德班的讀友們?cè)俅蝸淼届`巖·茶空間，第十次共讀，就在郭班長的主持下開始了。上半場(chǎng)，讀友們?cè)谶M(jìn)行了發(fā)音吐字練習(xí)后，依次朗讀段落和注釋，進(jìn)一步加深了對(duì)內(nèi)容的熟悉和理解。 下半場(chǎng)，結(jié)合第九回中秦業(yè)給兒子秦鐘選擇去賈家私塾讀書的情節(jié)，讀友們一一回顧了孩子的擇校和求學(xué)經(jīng)歷。雖然各家情況不一，孩子秉性各異，但從分享中可以看出，每個(gè)家庭中的父母在子女成長過程中所起的作用都極為重要。擇校、擇師、擇學(xué)、擇業(yè)，是孩子的命運(yùn)節(jié)點(diǎn)和走勢(shì)，更是對(duì)家長經(jīng)濟(jì)能力、情感輸出、精神滋養(yǎng)、心態(tài)調(diào)節(jié)、教育方式和溝通智慧等多個(gè)方面的證明和考驗(yàn)。讀友們自豪孩子的優(yōu)秀，欣慰孩子的長大，也總結(jié)和反思了自身在培養(yǎng)教育孩子過程中的成功和欠缺。那笑容、那話語、那經(jīng)歷、那不經(jīng)意中流露出的表情，那眼角處隱約可見的淚痕，只有身為父母方能懂得，也讓讀友彼此更加相知相懂，并對(duì)什么是愛、如何去愛有了更加清醒深刻的認(rèn)知。立足家長角度，同時(shí)以“過來人”的身份回想當(dāng)年的青蔥校園時(shí)光，大家對(duì)第九回這個(gè)小說開篇以來最有畫面感、沖突感、戲劇感的章回進(jìn)行了熱烈深入的分析討論，指出本回主要講述的是寶玉和秦鐘去上學(xué)，其中穿插著兩條支線，一是寶玉上學(xué)之前“三別”：一別襲人、二別賈政、三別黛玉。這三人都看到了寶玉去學(xué)堂讀書的本質(zhì)；二是秦鐘在義學(xué)中攪起事端，賈薔引發(fā)沖突，金榮引起混戰(zhàn)，表明義學(xué)堂的家族子弟良莠不齊，學(xué)堂學(xué)風(fēng)烏煙瘴氣。 于海宏老師繪制的鬧學(xué)堂與葫蘆案對(duì)比表則一目了然地凸顯了不同的人物性格特征和行為舉止特點(diǎn)，展現(xiàn)了曹公絕妙高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，使讀友們認(rèn)識(shí)到，幫派之斗、勢(shì)力之爭不僅具有濃厚的政治色彩，還昭示了家族頹象和衰敗。悲劇，從來都不止是發(fā)生一兩個(gè)人身上，它往往波及很多人，只是程度不同而已。 王新燕老師說，于老師斷案合理，條理清晰，相比之下，寶玉的仗勢(shì)欺人還不如薛蟠的花錢消災(zāi)顯得平等。 李娜老師說，賈瑞&賈雨村，自己利益第一，糊涂了案；李貴&門子，紅樓護(hù)主扛把子，干得漂亮！ 閻天舒老師說，通過于老師對(duì)兩案的對(duì)比可知，寶玉仗權(quán)勢(shì)，薛蟠用錢財(cái)，均達(dá)到了自己的目的，本質(zhì)上都是倚仗權(quán)財(cái)擺平糾紛。曹公從不同人物不同角度揭示了社會(huì)的不公，階層的不等，小人物的不幸，命運(yùn)的不同。他的正直、睿智、才華令人忘塵莫及，仰慕至極! 范麗萍老師說，于老師用這種方式呈現(xiàn)出兩個(gè)案情的前后始終，讓我捋清了案情脈絡(luò)，是非曲直。小說生動(dòng)具體、細(xì)致入微地體現(xiàn)了在整個(gè)社會(huì)背景下，權(quán)貴階級(jí)的盛氣凌人和社會(huì)最底層的卑微不堪。 ?郭慧芳老師說，讀同樣一段文字，我們捕捉到的信息和感受是不一樣的。于老師關(guān)于鬧學(xué)堂和葫蘆案的對(duì)比令我深受啟發(fā)，不同的案件揭示了同樣的社會(huì)問題！ 就賈家學(xué)堂，郭老師闡述道，按說學(xué)堂是一片凈土，是教書育人的神圣之地，學(xué)堂里的學(xué)子是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)家族的未來！賈家先祖有先見之明，懂得盛衰榮辱的規(guī)律。興辦義學(xué)目的，是期望賈家這“詩禮簪纓之族”，能得以世代相傳，永久延續(xù)。本是良善之舉，無奈始祖辦學(xué)的初衷卻被紈绔子弟日漸敗壞了。賈家私塾塾掌賈代儒學(xué)業(yè)水平中等，在崇尚“師道尊嚴(yán)”的封建社會(huì)，塾師賈代儒號(hào)稱“年高有德”之人，本該受到尊敬。可他卻因受了薛蟠禮物，對(duì)其放任不管，任由其將學(xué)堂變成風(fēng)月場(chǎng)所。學(xué)生龍蛇混雜，入學(xué)動(dòng)機(jī)不純，素質(zhì)低下，藏污納垢。學(xué)堂就是賈家的縮影，最終只能走向窮途末路！一群十歲出頭的男孩，大家玩耍打鬧再正常不過了，可是賈家私塾的這場(chǎng)架，打的并不簡單，事件的起因是“男色“，結(jié)果是寶玉的大仆人李貴出面平息了這場(chǎng)鬧劇。最后以金榮磕頭道歉，寶玉、秦鐘挽回面子收?qǐng)觥？此茖氂袼麄冓A了，那么寶玉贏的不是道理，也不是茗煙給的武力，贏的是赤裸裸的勢(shì)力！李貴也正是憑著他的主子是寶玉才敢數(shù)落賈瑞，默認(rèn)金榮磕頭賠罪！不得叫人感慨，學(xué)堂就是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)階層、高低貴賤分的真是清晰露骨！賈家學(xué)堂的這一場(chǎng)混戰(zhàn)，是賈府乃至整個(gè)社會(huì)的縮影，物欲橫流、粗鄙惡劣，生命中最美好、簡單、純粹青少年時(shí)期，來到這里后都要被扭曲。雖然權(quán)威、高低貴賤的等級(jí)制度，把所有混亂都強(qiáng)行壓制下來了，但每個(gè)生命在其中都會(huì)多多少少受到傷害！這可謂：早知日后閑爭氣，豈肯今朝錯(cuò)讀書！ 從兩點(diǎn)半到七點(diǎn)，分享時(shí)間已經(jīng)超出規(guī)定時(shí)間一個(gè)半小時(shí)。意猶未盡中，郭班長深情朗誦一首詩《青春》，把它送給了在座的各位老師：人生有一首詩，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒有讀懂它。而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩的名字就叫——青春！青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無二的記憶，不管它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說："誰虛度了年華，青春就將褪色。"是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當(dāng)有一天，我們回首來時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽下，曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說：“謝謝你，再見！”