師徒相攜，超越你我一＂青藍工程＂物理組師徒結對徒弟展示課

金色陽光

為快速促進年青教師的專業成長，我校組織的了＂師徒結對＂活動，經過一年老教師的＂傳、幫、帶＂，徒弟們的教學能力得到了較大的提髙，4月底學校開展了徒弟展示課的教學活動。物理組的師傅是文婷老師，所帶徒弟是鄭德榮老師和李海蕊老師。 　　為了展示一節精彩的課，鄭德榮老師和李海蕊老師都認真的備課，慮心向師傅請教，共同探討授課的內容和方法。文婷老師從初三物理備考復習的角度出發，結合新課標的要求，對兩位年青教師精心地指導。 　　4月24日下午第一節課，鄭德榮老師給我們展示了一節精彩的電學專題復習課一多檔位用電器的計算。鄭老師首先讓學生復習有關的電學計算公式，為接下來的計算做好知識的準備。接下來給學生復習兩個典型的有關檔位設計的電路圖，通過這兩個電路圖的分析，讓學生掌握分析用電器髙低溫檔的解題方法和技巧。然后讓學生練習運用所學知識去解決用電器有關檔位的綜合性的問題。整個教學過程主線清晰，知識難度層層遞進，學生的思維能和解題方法和技巧得到有效的培養。 鄭老師讓學生上臺寫出有關電學的計算公式。 鄭老師在巡視指導學生做題 鄭老師展示學生的答題情況，詳細評價學生的答題過程，對解題思路和方法進行指導。 科組老師們認真聽課，互相學習。 　　4月26日上午第三節課，李海蕊老師給我們展示了一節精彩的專題復習課一電學的極值問題。李海蕊老師上課一開始，先讓學生默寫出串、并聯電路的電流、電壓、電阻的計算公式，以及電功、電功率、電熱的計算公式，為本節課的教學做好知識的鋪墊。接下來的教學先設計兩道填空題：一是計算串聯電路的最大電流和電路兩端的最髙電壓；二是計算并聯電路的最大電流和電路兩端的最髙電壓。這兩種問題都是學生考試中的難點和易錯點，解決完了教師還幫助學生總結兩種題型的解題方法，便于學生記憶。然后開始讓學生練習計算有關最大電阻、最大功率和最小功率等有關極值的綜合題，問題的設計由淺入課，層層遞進，讓不同層次的學生都學有所獲。教學過程特別關注學生對知識的掌握的情況和學生解題方法的指導，教態自然，語言親切和藹。 李老師對學生上臺寫出的計算公式進行一個小結。 李老師巡視學生的解題情況并進行指導。 李老師幫助學生總結不同題型的解題方法。 李老師展示學生的解題過程，進行評價，對學生的亮點進行表楊，對解題思路進一步地疏理和進行解題方法的指導。 劉惠玲主任、師傅文婷老師等跟學生一起認真聽課。 　　課后由師傅文婷老師組織對兩位老師的展示課進行評課。兩位老師所展示的兩節復習課都非常精彩的，都能達到預想的教學效果，主要有以下的優點：①所選擇的教學內容緊貼海南中考考查內容的髙頻點，是學生難點和易丟分點，解決的是學生存在的主要問題；②兩位老師教學過程目標明確，主線清晰，以學生存在的有關問題為出發點設計相應的教學內容，難度有淺入深，層層遞進，讓不同層次的學生通過學習都學有所獲，因材施教；③兩位老師都設計課前導學案，讓學生有充分的時間思考有關問題，課堂上都讓學生展示自己的解題過程和分享自己的解題思路和方法，充分調動學生參與的主動性，課堂氣氛活躍；④兩位老師都注重分析思路和解題方法的指導，真正做到＂授人以漁＂。當然畢竟是年輕教師，教學經驗還存在一點欠缺，主要表現在以下兩點：一是學生寫出計算公式后，教師沒有及時歸類，明確指出每類公式的適用范圍；二是兩位老師讓學生講解題過程時，學生表述得很清楚了，但老師還是不放心再重講一遍，有點浪費時間。 總之，兩位年青老師的展示課都表現得很棒，通過一年的＂師徒結對＂學習，有了較大的進步，值得肯定和表場。