傳紅色基因潤生命底色——黃源小學“紅色教育”系列活動圓滿落幕

黃源小學徐娜

紅色文化是中華民族的偉大智慧，也是中國文化的優秀精髓。為充分發掘紅色資源，以紅色課程為抓手，以紅色故事為載體，讓全體師生從黨的光榮歷史和優良傳統中傳承紅色基因、汲取前進動力，讓革命薪火代代傳承。近日，雋水鎮黃源小學舉行了以“弘揚五四精神，傳承紅色基因”為主題的紅色教育系列活動。 　　每一節紅課背后都蘊藏著一段經典的紅色故事。本次活動包括了教師講“紅課”和學生講“紅色故事”兩個環節。 　　第一節課是由黎俊老師主講的《劉胡蘭》。黎老師的課堂教學思路清晰，氣氛活躍，板書精美。課上，通過一次次的情景再現、場景模擬，指導學生朗讀，讓學生能夠入情入境，深入理解課文內容，走進人物內心世界。如果能調換下教學順序，將后面的角色扮演、視頻播放等調至前面，升華情感后，學生應該更能自主理解“生的偉大，死的光榮”。整體而言，是一節優秀的紅課。 　第二節課是由鄧雅嫻老師帶來的《為中華之崛起而讀書》。鄧老師教學思路清晰，課上能夠合理整合課文內容和課外資料，在師生共同分享背景資料和觀看視頻片段中引導學生感受當時的社會環境，入情入境的感受人物的內心，并引導學生抓住事例、人物語言、心理去品析，感受周恩來同志的愛國、偉大。如果在教學方面多融入一些視頻，視覺沖擊加文字感染，可能會效果很好。 　《清平》一課，既有方志敏在獄中書寫的清貧原文節選，也有對方志敏艱苦樸素，崇高品質的高度概括，還有當時的歷史背景介紹和相關資料補充。作為紅色文化課程，不能當成語文課來教，也不能泛泛而談，空洞說教。黎芷晴老師深入研究教材，緊緊抓住“清貧”二字展開教學，深入淺出的剖析了清貧的思想內涵，為孩子們進行了一次思想的洗禮。但在課堂教學中要注意以學生為主體，給予學生充分的讀與悟的時間。 　吳青老師帶來的是《我的戰友邱少云》。吳老師的課堂設計嚴謹，環環相扣，層層遞進，重難點突出，教學中，吳老師引導學生抓住關鍵詞理解，紋絲不動，在各種形式的朗讀表達中激發學生對邱少云的初印象。在課文精讀中，引導學生抓住環境描寫，心理描寫等加深對邱少云的重慶教學中各種視頻適時的播放，對于學生理解課文深入人物都起到了點睛作用，教學效果非常好。 　　第五節課是由劉劉梧涓老師帶來的《抗日英雄——趙一曼》。課上，劉老師抓住對話中的提示語，引導學生體會趙一曼的不屈不撓，借助圖片以及“九個月”的時間換算，讓學生感受趙一曼當時所受的痛苦，加深對人物形象的認知，是本節課的一個亮點。但課上的重點不夠突出，學生參與度不是特別高，可多一些朗讀的訓練，在讀中升華情感，調動學生積極性。 　　第六節課是由宋瑤老師執教《黃繼光》。宋老師以歌曲導入來激發學生的學習興趣，并通過引導學生抓住黃繼光的語言、動作、神態，以讀促悟，帶領孩子們一步步感受黃繼光的英雄氣概。教師如果能放慢一些語速，多一些朗讀指導，讓學生參與多形式的朗讀訓練，那學生對文本的熟悉度應該會更高！ 　　一個個紅色故事、一段段革命歷史，六位教師，遍布五個年級，她們無一不在生動地向我們訴說著幸福生活的來之不易，讓紅色的種子扎根于心。課后，學生們也紛紛大顯身手，為我們講述了一個個感人肺腑的紅色故事。 　　星光不問趕路人，時光不負有心人。回首過去那個硝煙彌漫，戰火紛飛的戰場，不怕犧牲的英雄故事還有很多很多，這些英烈們是中國人民永遠的紅色記憶。弘揚五四精神，從小培養孩子們的家國情懷和奮斗精神，扣好人生第一粒扣子，讓紅色基因代代相傳。