??未來(lái)童樂(lè)一班??啟稚探索游戲主題一《立體圖畫(huà)》

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親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！ 游戲時(shí)間到啦，今天我們要開(kāi)啟的游戲是《立體圖畫(huà)》，這是一個(gè)“圖形記憶”類(lèi)游戲，比如記憶物體的形狀、某個(gè)人的長(zhǎng)相、舞蹈動(dòng)作等都需要這種能力。本單元的游戲主要是發(fā)展孩子對(duì)圖形體系的記憶能力，也就是對(duì)比較復(fù)雜的圖形信息的記憶能力。 在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了孩子喜愛(ài)的立方體拼圖塊，以拼圖為載體，讓孩子在細(xì)致觀察、理解圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶拼圖的活動(dòng)。具體目標(biāo)如下：1、理解復(fù)雜圖案的特征，并根據(jù)特征進(jìn)行記憶。2、能根據(jù)圖案的排列規(guī)律進(jìn)行推理記憶。3、能設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案并準(zhǔn)確記憶。 活動(dòng)1魔幻方塊在本單元的活動(dòng)中，記憶的難度由淺入深，首先呈現(xiàn)給孩子的是完整的圖畫(huà)，孩子記憶畫(huà)面內(nèi)容。游戲中，我們利用一些便于記憶的方法，如小朋友躺下的方向，左下角是什么，右上角是什么等，引導(dǎo)孩子在拼圖時(shí)能夠準(zhǔn)確定位。 讓我們一起來(lái)看看孩子們是怎樣操作的吧 活動(dòng)2變化的圖案接下來(lái)“變化的圖案”游戲，考驗(yàn)的是孩子記憶抽象圖案的能力。我們給出的記憶材料是由簡(jiǎn)單的圖案以不同方式組成的復(fù)雜圖案，孩子在觀察時(shí)除了要注意圖案的整體輪廓外，還要注意圖案的細(xì)節(jié)，以及組成圖案的規(guī)律等。通過(guò)2～3輪的記憶，孩子能夠自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)記憶此類(lèi)圖案的方法，進(jìn)而延伸到日常生活中，培養(yǎng)孩子善于觀察與記憶的良好習(xí)慣。 孩子們的操作越發(fā)的熟練了，拼成的速度真快 活動(dòng)3魔幻密碼 第三個(gè)活動(dòng)“魔幻密碼”，需要孩子根據(jù)圖案的排列規(guī)律進(jìn)行記憶，以及根據(jù)已知的部分推理未知。游戲中孩子觀察記憶圖案后，要根據(jù)記憶將相應(yīng)的立方塊拼擺在托盤(pán)中。然后，再根據(jù)托盤(pán)中呈現(xiàn)的圖案規(guī)律進(jìn)行推理，將剩下的空白格填補(bǔ)完整。 這個(gè)規(guī)律可以有不同的組成方式，在出示的時(shí)候根據(jù)需要，可選擇出示圖案的數(shù)量與擺放的位置。以下給出兩種規(guī)律擺放的方法可供參考。 讓我們一起看看孩子們是怎么操作的吧 活動(dòng)4 多變的圖案 本單元的最后一個(gè)活動(dòng)是對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)與提升，活動(dòng)前我們會(huì)先畫(huà)一個(gè)5X5的格子，配合游戲材料中的3組不同的拼圖卡片，與孩子合作游戲。先由一人按規(guī)律拼擺出一種圖案，然后讓孩子以這個(gè)圖案為記憶目標(biāo)，記憶片刻后在自己的游戲圖中根據(jù)記憶再現(xiàn)圖案。通過(guò)兩人輪流拼擺圖案、反復(fù)游戲，鍛煉孩子尋找規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行記憶的能力。 有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，孩子們掌握的很快 家庭指導(dǎo)建議 您可以利用孩子帶回家的游戲小寶盒，繼續(xù)與孩子一起體驗(yàn)有趣的游戲。和孩子一起記憶復(fù)雜的圖形信息，并根據(jù)孩子的記憶情況，適當(dāng)調(diào)整觀察和記憶的時(shí)間，以便進(jìn)一步發(fā)展孩子對(duì)圖形體系的記憶能力。游戲一：《魔幻方塊》首先請(qǐng)引導(dǎo)孩子觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么，并記住畫(huà)面上的內(nèi)容。 游戲二：《變化的圖案》請(qǐng)從6幅圖中任意選擇一幅圖案，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察“看一看上面有什么圖案？有幾個(gè)？每個(gè)圖案中黃、白顏色是怎么排列的？記住圖案的樣子?！?lt;/p> 游戲三：《方塊密碼》請(qǐng)引導(dǎo)孩子依次觀察圖一和圖二，啟發(fā)孩子從橫、縱兩個(gè)方向進(jìn)行觀察，從而發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。