雙向奔赴共話成長——長安六中家長學(xué)校開課啦

和諧六中

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把孩子比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭，2、學(xué)校，3、孩子所在的集體，4、孩子本人，5、書籍，6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造孩子的過程中起到很重要的作用。 為了提高家長們對于家庭教育重要性的認(rèn)識，掌握科學(xué)的家庭教育理論及正確有效的家庭教育方法，長安六中家長學(xué)校邀請西京學(xué)院張俊利副教授做了《如何做安全的父母》的家庭教育講座。 　　張俊利老師講座從《家庭教育促進(jìn)法》的頒布和實(shí)施為背景，主要介紹了三大內(nèi)容，從青春期的心理特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)到溝通的五個(gè)層次，最后是教家長如何做安全的父母。 結(jié)合近幾年發(fā)生的青春期孩子的悲劇事件，張教授介紹了青春期孩子的行為特點(diǎn)和情緒特點(diǎn)，主要介紹了青春期的五大發(fā)展任務(wù)，分別是獨(dú)立與自主，個(gè)性與獨(dú)特，冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，競爭與合作以及成功與挫敗，并給家長推薦了一本相關(guān)讀物——《青春期是父母的必修課》。 學(xué)習(xí)溝通的五個(gè)層次目的在于增進(jìn)家長與孩子的關(guān)系深度，讓家長看到隨著孩子的成長，家長是如何被孩子從溝通最深的層次一層一層被擠出來的，讓家長看到允許孩子與家長不同的觀念、想法有多么重要，同時(shí)接納孩子的情緒是有效溝通的核心。與青少年工作的核心是看見孩子的情緒，懂得孩子的心理特點(diǎn)。 如何做安全的父母張教授給出了具體可行的建議，家長做到三個(gè)“不做”“一個(gè)做”，就可以成為孩子眼中安全的父母。三個(gè)“不做”分別是不說傷害孩子自尊的話，不說羞辱孩子的話，不做太焦慮的父母。“一個(gè)做”是只做心理營養(yǎng)。 家長反饋 　　家長說：今天上午聽了您的講課深受感動(dòng)。今天你講的心理營養(yǎng)不足方面，我覺的我的孩子很符合，我準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。 家長說：聽了您的課，收獲滿滿。終于明白了初中時(shí)和孩子的矛盾、隔閡。聽了您的課我明白了自己要控制好情緒，擺脫焦慮。這樣孩子才有安全感。希望我現(xiàn)在的改變，還能來得及。謝謝您今天的分享。 結(jié)束語 　　我校將繼續(xù)辦好家長學(xué)校，充分利用家長委員會(huì)協(xié)助學(xué)校開展教育工作，不斷發(fā)揮家庭教育的特殊作用，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，加大教育工作的力度、廣度和深度。 探索創(chuàng)新家長學(xué)校授課方式，通過家長學(xué)校向家長宣傳國家的教育方針、政策及發(fā)展趨勢，講授青少年生理、心理知識，探討家庭教育方法，改善家庭教育環(huán)境，促使家庭、社會(huì)的每一個(gè)成員都理解、支持學(xué)校教育教學(xué)工作、真誠地關(guān)心孩子的健康成長，注重對孩子的個(gè)性品質(zhì)、智能、特長等方面的培養(yǎng)，樹立新的教育觀念，交流家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，努力培養(yǎng)具有健全人格和創(chuàng)新精神的“新時(shí)代好少年”。