《數(shù)字撲克牌》——人和街道中心幼兒園第一分園

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玩具介紹 　　本次設計的玩教具根據(jù)幼兒年齡特點，主要就是讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一定認知，可以點數(shù)1-10，同時可以進行排序。 玩具構成 　　數(shù)字1-10撲克牌、小棍若干、紙杯若干 玩具價值分析 　　1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)的認識 2.促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力 玩具的玩法 　　當我把材料投入到區(qū)域時，引起了他們的好奇，圖片中穿粉色衣服的小朋友先是隨便拿到一張撲克牌，然后根據(jù)撲克牌上的數(shù)字數(shù)出對應的小棍。 　　她先是拿到一個最難的數(shù)字10這張卡片，然后取小棍一個個的數(shù)，一開始我以為會難倒她，不過沒多久就數(shù)出來了。 　　穿黑色衣服的小朋友在操作過程中，遇到一個問題：把數(shù)字9認成了數(shù)字6，所以在操作小棍的時候數(shù)出了6根小棍，在我想向前告訴他是數(shù)字9的時候，旁邊穿粉色衣服的君宜告訴他“你錯了你錯了，這是數(shù)字9，不是6，他們長得像而已”。黑色衣服小朋友還是不知道自己錯在哪里，君宜小朋友就告訴他，“你數(shù)一數(shù)卡片中間有幾個圖形就是數(shù)字幾啦”。 經(jīng)過君宜小朋友的提示，旺紳開始數(shù)中間圖案。最后驗證了是數(shù)字9。 游戲過程與解析 　　玩法拓展：<ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">比多少</li><li style="text-align: center;">數(shù)數(shù)</li><li style="text-align: center;">排序</li></ul> 　　一開始他們僅限于就對照卡片進行數(shù)小棍，經(jīng)過下午第二次玩，他們幾個玩出了新的花樣。 玩法一 　　猜一猜杯子里面有多少？ 　　上午他們對材料是進行點數(shù)數(shù)數(shù)，下午在進行區(qū)域時，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)×艘粡埣埮品诺搅思埍厦妗?lt;/p> 君宜：“老師，這個牌下面是小棒棒，我在讓劉銘澤（白色衣服）去猜一猜里面有多少”。 　　在猜小棍的過程中，劉銘澤猜的是數(shù)字5，他以為紙杯上面放著數(shù)字5的撲克牌，那下面就是五個，但最后結果劉銘澤小朋友猜錯了，君宜倒出紙杯中的小棍，一個個的數(shù)給劉銘澤看，是7個。 玩法二 　　玩了猜紙杯游戲沒多久，就看到君宜小朋友與劉銘澤小朋友又探索出來另一種玩法。 　　在操作時，君宜從1開始排序，當排到數(shù)字5時，缺少了6，她就開始尋找，劉銘澤小朋友這時候給君宜遞了一個帶有數(shù)字9的卡片，但是她放上以后數(shù)了數(shù)覺得不對，眼睛就一直在看我，這時候我給她提示，讓她去數(shù)一數(shù)，她按我的指示去進行點數(shù)，數(shù)完說是數(shù)字9時，在我提醒下她選擇把她去掉，去尋找數(shù)字6。 　　在尋找的時候，劉銘澤小朋友看到一個黑色的數(shù)字6，于是她就數(shù)了數(shù)，真的是6，他就想把黑色的卡片給君宜小朋友，但是君宜說“我不要黑色的”。當時我看他們兩個進行對話我就特別納悶，5后邊是6，為什么她不要劉銘澤小朋友黑色的卡片，出于好奇，我問了君宜，她說“這些都是紅色，就應該放紅色的，黑色就應該跟黑色在一起”，這時候我就發(fā)現(xiàn)她在從小到大排序時，根據(jù)1.2.3這樣排的同時，也按顏色進行了分類。 　　在經(jīng)過數(shù)字6的小“障礙”，君宜已經(jīng)拼到8了。 玩法三 　　小小人，探索能力那么棒，君宜又探索出了另一種玩法，比長短。 因為是新投入的材料，而且也是生活中經(jīng)常看到的物品，所以對于他們怎么玩就特別好奇，在益智區(qū)就一直在觀察君宜，她用一根根小棍擺成長線，一個短一點，一個長一點，出于好奇我以為她是玩夠了把小棍進行搭建小路呀小橋什么的，在我詢問以后，她告訴我這是在對比（比較長短），有一條是3個小棍，有一條是10個小棍，所以10個那一個比3個那一條長。 　　一個簡單的撲克牌跟小棍孩子們就能探索出那么多種玩法，對他們真的刮目相看。同時，通過一些簡單的物品，他們對點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)有了更深刻的印象，就比如數(shù)字6與9特別像，當我們區(qū)分不開時，就可以根據(jù)卡片上的圖形進行點數(shù)從而進行區(qū)分。 編輯：高淑琦單位：人和街道中心幼兒園第一分園