【金幼盛景·全環境育人】“環”美幼兒園，“境”潤幼兒心

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幼兒園是孩子最早接觸社會的場所，也是幼兒教育的重要組成部分。在幼兒園中，除了教授知識和技能之外，更重要的是要通過全方位的環境營造和培養孩子的道德品質，讓孩子在快樂的游戲和學習中得到全面的發展和成長。 環境創設 　　一樓走廊環創主要圍繞以繪本為主題設計，繪本作為一種圖畫書，在幼兒早期閱讀與認知過程中，起到了至關重要的作用。它不僅僅是一種閱讀材料，更是一種藝術作品。繪本上墻，環境說話，多彩的繪本與幼兒經驗交互作用，給孩子最佳陪伴。 　　二樓走廊環創主要圍繞傳統文化扎染為主設計，扎染是我國特有的民間傳印染方法，有其獨特的藝術表現力和感染力，工藝從扎結到浸染都具有豐富的創造性。扎染作品色彩艷麗，圖案變化無窮，對幼兒有著強烈的吸引力，讓傳統文化在孩子們的心里，烙下深刻的印記。 　　三樓環創將中國傳統文化融合到幼兒環境中，以京劇、四大發明、琴棋書畫等，展現傳統元素在空間的藝術性，弘揚中華文化，傳承中國精神！ 各班級環創設計 　　主題墻上，有活動主題開展的痕跡，孩子們的作品呈現，能夠看出有教師與幼兒兩者的參與、互動、設計和制作，充分體現孩子是環境的主人，發揮幼兒的主體地位。 　　“具有生命力的家園聯系欄”所帶來的情感激勵作用是巨大的，更重要的是幼兒、家長與教師之間保持著密切溝通，彼此之間更加信任，使工作開展也非常順利有效。 　　環境育人，因此我們不僅注重自然環境的建設，還注重區域環境的創設，環境會說話，讓孩子成為環境的主人，真實感受環境。 小區域、大發展 　　幼兒園區教活動是教師利用游戲特征創設情景，讓幼兒以個別或小組的方式自主選擇，操作，學習，從而使幼兒在環境的相互作用中，表達自己的經驗和感受，獲得身體，情感，認知，以及社會性等各方面發展的一種教育組織形式。 戶外自主游戲 　　自主游戲不僅把游戲的自主權交還給幼兒，還讓幼兒在自主、自由的游戲中，獲得經驗、體驗自主、表達見解、迎接挑戰，使幼兒的潛能得到最大程度的發展，從而激發幼兒的創新、勇敢、專注等美好品格。 強化品德教育 　　將道德品德啟蒙教育貫穿幼兒園一日生活和各種游戲中，利用傳統節日和主題教育對幼兒進行愛國教育，發揮張莉文明禮儀名師工作室作用，培養幼兒良好道德、習慣促進教學高質量發展，為幼兒終身發展奠基。 戶外寫生 　　為了讓小朋友們親近大自然，感受春天萬物復蘇的景象，老師帶孩子們進行戶外寫生，孩子們沐浴著春日溫暖的陽光，聞著陣陣花香，感受生態自然之美，孩子們通過觀察、發現、創作自己的作品，生動有趣的圖案躍然紙上。 通過全方位的環境營造和多元化的教育活動，幼兒園為孩子的全面發展和健康成長提供良好的條件，讓幼兒在快樂的游戲和學習中得到全面的發展和成長。