小蝌蚪

山西省政府機關幼兒園

觀察時間：2023.5.4觀察地點：活動室觀察對象：李昊澤（元寶）觀察過程： 今天元寶在區域中觀察小蝌蚪，石榴說：“它有頭呀，誰沒頭？”，元寶看了一會說：“這個不就是頭。”，并轉頭問我。我說：“我不知道，你們知道嗎？”，元寶想了一下說：“這就是頭，有個細細的尾巴，還有個圓頭。”，說完就準備拿起畫筆準備畫下來。 元寶又說：“老師它們的尾巴慢慢就變濕，最后變變青蛙啦。”，小寶說：“它就可以到樓道外面生活啦，就在河里游泳啦。”，元寶又指著一只小蝌蚪說：“我想這可能是它們的媽媽。”，大家又你一言我一語的說了起來。 分析與解讀：1.初步的探究能力。寶貝是一個很善于觀察的孩子，能對自己感興趣的事物仔細觀察，并發現其明顯特征。興趣是孩子學習過程中最好的老師，當孩子有了觀察的興趣，就能吸引他們主動關心周圍事物的變化，寶貝現在發現的是蝌蚪有長長的尾巴圓圓的頭，等到小蝌蚪再有變化時，寶貝一定會很敏銳的觀察到小蝌蚪的變化。2.科學認知。寶貝在觀察中認為“小蝌蚪的媽媽也是蝌蚪”，雖然當場有孩子對元寶進行了反駁，告訴元寶蝌蚪的媽媽是青蛙，但是對于這一點我沒有給出寶貝明確的答案，而是希望寶貝能通過此次一系列的觀察后由自己來總結經驗，從而得知真正答案，而不是靠同伴或老師簡單的去告知但卻不理解，元寶也一定能通過自己的觀察找到最終答案。3.建議：希望大朋友在寶貝進行科學探索時支持和鼓勵寶貝大膽聯想、猜測問題的答案，并設法驗證，以此來保護寶貝的探究興趣哦～