甘為人梯育桃李不忘初心鑄師魂——為我校帶病堅(jiān)持上班的優(yōu)秀老師點(diǎn)贊！

洋川小學(xué)

<div style="text-align: center;">有這樣一群人，</div><div style="text-align: center;">他們的名字叫“班主任”</div><div style="text-align: center;">他們深知：</div><div style="text-align: center;">如果我病倒了，請假了，</div><div style="text-align: center;">那幾十個孩子怎么辦？</div><div style="text-align: center;">班主任可是孩子們的主心骨。</div><div style="text-align: center;">所以，我要堅(jiān)持、挺住。</div> <h3 style="text-align: left;">　　三尺講臺守初心，四季耕耘育桃李。從教20年的龔德琴老師，于2019年考調(diào)來到洋川小學(xué)，一直擔(dān)任班主任工作，任教語文、音樂等多個學(xué)科，輔導(dǎo)學(xué)生參加貴青杯體驗(yàn)活動多次獲省級一、二等獎，國家級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級體。2023年3月17日，不慎從樓梯上摔下樓，導(dǎo)致左踝關(guān)節(jié)骨折。在家休養(yǎng)一段時間后，便帶著還未痊愈的身體，一瘸一拐穿梭在學(xué)校的每個角落，盯早讀、盯課間操、備課、上課、批改作業(yè)，龔老師每天有條不紊地做著各項(xiàng)工作，從未叫苦、從未喊累。</h3> <div style="text-align: center;">還有這樣的一群人，</div><div style="text-align: center;">他們的名字叫“任課教師”</div><div style="text-align: center;">他們深知：</div><div style="text-align: center;">如果我病倒了，</div><div style="text-align: center;">找他人代課，</div><div style="text-align: center;">學(xué)生不適應(yīng)怎么辦？</div><div style="text-align: center;">為了孩子們的全面發(fā)展，</div><div style="text-align: center;">我要堅(jiān)持、挺住。</div> 三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。即將退休的張順敏老師，在2020年3月的某一天突然感覺走路腿沒勁，勉強(qiáng)走一小段就完全無力走不動了，再走劇烈疼痛，家人把她送到遵義醫(yī)學(xué)院檢查，結(jié)果是雙膝關(guān)節(jié)半月板損傷，臏骨退變，住院治療后并無好轉(zhuǎn)，反反復(fù)復(fù)時好時壞，嚴(yán)重時整宿整宿的睡不著，只能靠安眠藥助眠，吃了不少藥，遭了不少罪，卻無法根治，至今不能久站、久走、更不能上下樓梯，醫(yī)生建議居家休養(yǎng)，延緩?fù)俗兊乃俣取５珡埨蠋煘榱瞬坏⒄`工作，在學(xué)校附近租了一套電梯房，購買了醫(yī)療器械、藥物，白天上班，晚上自己在家治療，就這樣堅(jiān)持到今天，治療工作兩不誤，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和體諒，同事的幫助和鼓勵讓她倍感溫暖，常常暗暗給自己鼓勁、打氣，努力排除萬難，堅(jiān)持到退休，給自己的教學(xué)生涯畫上完美的句號。<div><br></div> 三尺講臺染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園露美美笑靨。2004年4月，楊雁玲老師被診斷為風(fēng)濕性心病瓣膜淡、主動脈瓣關(guān)閉不全、二間瓣三間瓣關(guān)閉不全，長期胸悶心慌、心絞痛、頭暈?zāi)垦?、血管痙攣，盡管身體欠佳，但楊老師一直堅(jiān)守崗位，擔(dān)任書法、繪畫教學(xué)工作，輔導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省、市、縣各項(xiàng)繪畫比賽多次榮獲一等獎。屋漏偏縫連夜雨，舊疾未愈，又添新傷。近日，又被重重摔在講臺上，導(dǎo)致腰椎移位。盡管疼痛難忍，但楊老師毅然堅(jiān)守崗位，盡心履職。學(xué)校總務(wù)主任李玲老師，因看到食堂工人忙不過來而熱心幫忙，卻不慎摔倒，導(dǎo)致胸部左側(cè)肋骨2-4骨折，出院后第一時間返校，喝著西藥、包著中藥的她坐在電腦前認(rèn)真工作，仿佛忘記了身體的疼痛。她說：每一項(xiàng)工作都重要，都需要人做，我雖然胸痛，但我的手、我腳還能動，理所應(yīng)當(dāng)回到自己的崗位， <p class="ql-block">像這樣默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的優(yōu)秀老師，洋川小學(xué)還有很多很多，他們主動擔(dān)當(dāng)作為，用感人事跡詮釋著如何做一個師德高尚的“四有三者”好老師，他們正以春蠶的精神、蠟燭的品格譜寫著教育生涯的絢麗篇章。</p><p class="ql-block">? ? ? 他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們向這些老師致敬，點(diǎn)贊！</p>