【閱讀印記】園沐書香以“悅”為伴—-崆峒區(qū)實驗幼兒園閱讀系列活動（二）

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)實驗幼兒園

閱讀是一種美好的遇見閱讀是最好的獨處閱讀是一件幸福的事閱讀是一道光指引我們前進(jìn)的方向 師幼共讀 　　老師們向孩子們推薦了好看的繪本，采用多樣的方式和幼兒一起閱讀。在溫馨的共讀時光里，你指我看，你讀我聽。輕輕地讀書聲，一字字，一句句，訴說著細(xì)雨潤物聲。 親子閱讀 　　在爸爸媽媽的陪伴下，用小眼睛看大世界，在書海中漫步，在書香中成長。閱讀不要著急回報，因為播種和收獲在不同季節(jié)，中間相差的時間，叫做“堅持”。 晨間閱讀 　　孩子們捧著書，認(rèn)真閱讀的身影，無形中仿佛有一種魔力，吸引著更多的小伙伴，他們沉浸在一個個生動有趣的故事中。 好書推薦 小班3-4歲   1.盡量選擇貼近幼兒生活題材的繪本。   2.故事簡單短小有趣、容易理解、頁數(shù)少、畫面簡單文字少的書。 《我媽媽》《我爸爸》《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》《誰咬了我的大餅》《小紅去送貨》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《誰藏起來了》 中班4-5歲  1.貼近生活經(jīng)驗。能引發(fā)幼兒共鳴的圖書。  2.提倡幼兒自主選擇喜歡的圖書。   3.增加認(rèn)知類書籍，選擇科學(xué)性與社會性較明顯的繪本。 《彩虹色的花》《會飛的抱抱》《猜猜我有多愛你》《母雞蘿絲去散步》《獨一無二的魚》《沒有耳朵的兔子》《月亮的味道》《棕熊的奇妙事》《云朵面包》《親愛的小魚》 大班5-6歲   1.內(nèi)容有一定挑戰(zhàn)性。大班繪本的頁數(shù)更多，開始出現(xiàn)復(fù)雜的情節(jié)，如：無字書、趣味游戲書，具有挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)孩子的理解力和記憶力。   2.增加社會性、情感類圖書，如：培養(yǎng)規(guī)則意識、任務(wù)意識、獨立性、社會人文、性教育、生命教育方面的繪本。   3.鼓勵幼兒可以自主閱讀且愿意與同伴分享的繪本故事。 《如果你坐得歪歪扭扭》《我準(zhǔn)備好上一年級了》《爺爺一定有辦法》《哎呦，我的牙》《肚子里有個火車站》《公雞的新鄰居》《打瞌睡的房子》《牙齒大街的新鮮事》《老鼠娶新娘》《愛心樹》《神奇的校車》《跳繩難不倒我》《小阿力的大學(xué)校》《長大以后做什么》 故事可以豐富孩子的閱歷，故事可以改變孩子的人生，故事可以改善孩子的為人處事方式，故事可以帶給孩子一個精彩的人生。 　　“春種一粒粟，秋收萬顆子”，保持閱讀的好習(xí)慣，享受閱讀帶來的樂趣，與書為友，與書相伴，走在共同成長的路上。