德育 · 活動丨享勞動之樂揚勞動之美——富太鎮中心學校“五一勞動節”系列活動

富太鎮中心學校

勞動教育讓孩子擁有幸福生活的能力 ——題記 　　春歸萬物篤行不怠，靜候花開共創未來。 習近平總書記曾說：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現。” 為了全面落實國家“雙減”政策和新時代“五育”融合實踐下的勞動教育，充分發揮實踐育人的獨特優勢，引導學生動手實踐，尊重勞動，崇尚勞動，在“五一”國際勞動節來臨之際，磐石市富太鎮中心學校開展了一系列的勞動實踐活動，培養富娃們積極勞動的熱情，珍惜和尊重他人的勞動成果，養成愛勞動的好習慣。 本次活動有兩部分組成：校內勞動實踐教育和家庭勞動實踐活動活動主旨增長勞動知識、學習勞動技能、感受勞動快樂！ 校內勞動實踐教育 　　被譽為“中國現代兒童教育之父”的陳鶴琴先生，在“活教育”的教學原則中提出了兩個“凡是”：凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己去做；凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己去想。也就是說要把生活的權利還給孩子，不要剝奪孩子勞動的權利。于是，我們的勞動故事開始啦…… 1??我是自理小能手 　　針對一、二年級學生的學齡特點，要培養孩子基本的生活自理能力，養成生活上不依賴成人、愛勞動的良好習慣。 　　賽前，老師們找了多種系鞋帶的視頻給孩子們看，班主任老師又分解動作，孩子們在家充分練習，然后在班里選出參賽隊員??孩子們比的開心??老師們更是緊張又認真??加油聲、吶喊聲此起彼伏…… 2??我是合格小隊員 　　生活即教育，行為即課程 勞動教育是學校教育當中的重要組成部分之一，為了教育學生熱愛勞動，體驗勞動生活，學會從自己做起，從小事做起，培養學生的責任感和社會適應能力。 　　紅領巾是少先隊員的標志，針對目前學生佩戴不合格紅領巾，佩戴方式不規范等問題，我們開展了系紅領巾比賽，旨在統一隊標，規范紅領巾的佩戴，鼓勵學生做優秀小隊員?? 　　三、四年級的同學在一片歡呼聲中開始了他們的比賽，他們認真的將紅領巾系好，敬一個標準的隊禮，五人全部完成，才算比賽結束！孩子們在這樣的活動中增強了自豪感、使命感和責任感！人人爭做新時代好少年??好隊員?? 3??我是整理小達人 學生在班級日常個人物品擺放與衛生保潔方面，最大的困擾就是如何整理和擺放個人物品及如何高效自我保潔。活動前，學校通過各種形式對學生進行養成教育，指導學生整理自己的物品，各班通過初賽，選出5名選手進入決賽。 比賽開始，孩子們把書包里的學習用品分類整理出來，按從大到小的順序排列好，再有序放入書包??。 4??內務顯身手 　　富太中心學校位于城鄉結合位置，學校6--9年級學生住宿，同學們主動打掃宿舍衛生，整理內務，在自主實踐的過程中學生的勞動能力大步提升，勞動習慣和衛生習慣逐步養成。美德需傳承，勞動記心中。 　　“少成若天性，習慣成自然。”做事有條理、整理有方法、收納有規律，好的習慣能讓我們受益終身。作為新時代的富娃，我們要養成良好的勞動習慣，塑造基本的勞動品格，提高個人物品的整理和保潔能力，從小養成好的行為習慣，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。 家庭勞動～樂享生活悅享勞動 　　勞動是光榮的，熱愛勞動是一種美德，勞動者是最值得崇敬的，我們假前通過各種形式渲染了富娃們熱愛勞動的向上氛圍。 “五一”勞動節來了，這個假期還有更多有趣的打開方式，既讓孩子享受美好假期，又在寓教于樂中提升自我。 美育實踐 5??勞動最光榮 《勞動最光榮》 我們離不開教師的勞動、父母的勞動、農民的勞動、商人的勞動、工人的勞動、警察的勞動，因為有了勞動，才有了我們生活的蒸蒸日上，才有了如今的國泰民安，各行各業的勞動者用智慧、勤勞付出，腦力勞動和體力勞動養活了整個社會。 《粉刷匠》我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷得很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 6??勞動最幸福 生活即教育，教育即生活。 力所能及的勞動，對孩子們自身成長有著重要意義。在勞動中，富娃們可以充分發揮自己的能力，把已有生活經驗充分體現，并獲得成就感。 通過勞動教育實踐活動的開展，富太學子用行動傳承了美德，用汗水挑戰了自我，用實踐豐富了認知，在實踐中感受著勞動的美好、生活的美好…… 7??勞動最快樂 巧手繪勞動 精心設計版面，精選內容，手抄報內容新穎、豐富，字體清楚整潔，樣式絢麗、主題突出，給人一種美的享受。精美的手抄報作品營造了濃厚的節日氣氛，也讓同學們從中懂得了“勞動節”的意義，感受到能有今天的美好生活，都來源于前輩的艱苦奮斗，更加珍惜現在擁有的幸福生活。 勞動實踐 勞動大比拼 假期里，在家人的指導下，孩子們協助爸爸媽媽做了一些力所能及的家務活，如掃地、洗碗、洗襪子、整理書桌等等。孩子們通過參加家務勞動，體會了勞動的樂趣，感受了父母的辛苦。 8??我是家務小能手 家庭勞動人人有責，同學們在家都是爸爸媽媽的小助手，每天都參與到家庭的勞動之中，擦桌子、掃地、整理玩具、洗襪子…… 廚神爭霸 我是家庭小助手 9??春耕實踐體驗 生活即教育 勞動改變世界，勞動同樣成就孩子。生在農村，長在農村的孩子，有時也會被父母長輩溺愛，舍不得他們參加農事勞作，今天的實踐活動就是的體驗春耕生產，切實感受一下長輩的辛苦，既能感知勞動的快樂和勞動的辛苦，又能在體驗中收獲、成長！ 致敬勞動者平凡亦有光感恩每一份付出致敬每一份堅守 　　親身體驗一天里爸爸的“行動軌跡”，盡自己所能學著播種、灑水……不但能學到“自己動手，豐衣足食”的本領，也能從中體會父母的辛苦。形象化、體驗式的德育教育，遠比說教更有效果，與其嘴上喊著“勞動最光榮”，不如讓孩子懂得尊重家人的勞動成果。 　　在爸爸的陪伴下，看似簡單重復的勞動，孩子們艱難的完成了！ 德育實踐 1??0??最美勞動者 我們身邊的父親，爺爺，奶奶，媽媽……他們或許不會引起你的關注，但他們的付出卻讓我們每個人的生活更加平安幸福。“五一”期間，引導孩子尋找身邊那些長年累月在工作和生活中默默奉獻、樸實無華的勞動者，并拍下他們的???? 致敬最美勞動者，用自己的方式送上敬意。 1??1??春天在哪里 愿孩子們在成長的路上，感受勞動贈予的風景，并能成為美麗風景的勞動者。 尋找春天，感受春天，家鄉的美麗，四季的更迭，生活的美好就在身邊???????????? 　　習近平總書記強調：“少年兒童從小要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美勞全面發展。”強調“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”。 通過開展勞動節主題活動，不僅能讓孩子們了解“五一”勞動節的真正含義，增強了學生理解勞動，尊重勞動、熱愛生活的情操，同時激發了同學們熱愛勞動的強烈意識，感受到了辛勤勞動的光榮，并加深了學生對勞動者的崇敬之情。