致家長的一封信—【學前教育宣傳月】

妍露520

耳朵是通向心靈的路。 ——伏爾泰“兒童有自己的哲學，兒童的哲學對兒童自己和世界都有重要價值，兒童的哲學不僅需要成人接受，而且有待成人去發現和理解。” 親愛的家長朋友：您好！今年是第十二個全國學前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發出《關于開展2023年全國學前教育宣傳月活動的通知》，讓我們一起了解第十二個全國學前教育宣傳月吧！ 今年學前教育宣傳月的主題是“傾聽兒童，相伴成長”。 如何做一個高明的傾聽者？我們要給孩子訴說的機會家長一定要給孩子說出口的機會，給孩子傾訴、解釋、表達自己的機會。這是傾聽孩子心聲的第一步。看到孩子渾身是土，臉上還掛著彩的樣子，家長就能猜出孩子是打架了。有些父母可能會先關心孩子有沒有受傷，再去詢問發生了什么。在家長眼中已經給孩子定位好了，已經認定好了原因所以很少會去聽孩子的解釋。這對孩子來說是很不公平的，很有可能會對孩子的心靈造成傷害。這種態度會令孩子失去和父母交流溝通的欲望，將委屈藏在心里。孩子遇到事情或者情緒不好的時候需要的是家人的理解、安慰。很多時候孩子想要和家長分享一些有趣的事情，但總被家長無情的打斷。話還沒有說完就被媽媽打斷了:“ 你管別人做什么，管好你自己就行了。”類似的情況時有發生，不給孩子說話的機會，但是真的等到孩子不愿意對自己訴說的時候又開始責怪孩子。傾聽孩子的話語和心聲，才能更好的理解孩子，了解孩子各方面的發展，對孩子不好的行為和情緒及時做出正確的引導，才能更好的幫助孩子成長。 不要輕易打斷孩子的傾訴我們都知道隨意打斷他人談話或發言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長為什么能心安理得的打斷正在發表言論的孩子呢?有時候家長想要打斷孩子是擔心孩子說出不合適的話。其實孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會令事情變得糟糕，反而會令其變得更加美好。 不要以“忙”為借口拒絕溝通不要以“忙”為借口拒絕和孩子溝通交流很多家長在孩子想要與其交流的時候總是說“很忙”，再忙也不至于連跟孩子說會話的時間都沒有吧! 忙不是借口，為什么有時間做別的事情，反而沒時間聽孩子說話呢！以“忙”為理由拒絕聆聽孩子的心聲是極其不明智的選擇。 傾聽孩子的聲音需要有誠意很多家長在聽孩子說話的時候會表現的很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長分享、愿意向家長訴說心聲是因為信心家長，把父母當做自己最親近的人。所以當孩子主動跟我們說話成傾訴的時候，家長一定要有一個正確的聆聽姿態，給予孩子足夠的尊重，用誠意去傾聽孩子的心聲。 首先停下自己正在做的事情；其次用眼睛看著孩子，再者時不時的做出回應，但一定要避免“嗯”可以用肢體語言和微笑等讓孩子知道你在認真聽他講話；最后用心聽孩子表達，不要一副不耐煩的樣子。 幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉折。如何為孩子做好科學的幼小銜接，為孩子入小學做好準備，是家長朋友們所關切的問題。 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉向小學教育的過程。由于幼兒園與小學之間的教育條件、生活環境都存在差異，初入小學的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，幼兒今后的學習、生活、健康、社交等方面也會發展得更好。 幼小銜接不是臨時突擊的短暫過程，是從孩子進入幼兒園那一刻起，一直持續到小學一年級的長期過程。 由于外在環境、教育內容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間的不同。孩子需要從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備來適應完全不同的小學生活。而家長也需要做好過渡期間的準備：調整好心態，調整教育方法，加強對孩子安全意識的培養等等。 身心準備—— 向往入學，對小學生活充滿期待； 情緒良好，保持積極、穩定的情緒； 喜歡運動，積極參加多種形式的運動； 動作協調，能使用簡單的工具和材料。 生活準備——生活習慣，保持規律作息，堅持早睡早起，保持良好的個人衛生；生活自理，堅持自己的事情自己做，不拖沓；安全防護，能自覺遵守基本的安全規則和交通規則，有自我保護的意識；參與勞動，能主動承擔并完成分餐、清潔、整理等班級勞動，做一些力所能及的家務勞動。 社會準備——交往合作，能和同伴友好相處，并能與同伴分工合作，共同完成任務；誠實守規，能遵守游戲和日常生活中的規則；任務意識，能自覺完成老師安排的任務；熱愛集體，喜愛自己的班級，愿意為集體出主意，做事情。 好奇好問，對身邊的新事物感興趣，有好奇心和探究欲；學習準備——學習習慣，能堅持做完一件事情，遇到困難不放棄，樂于獨立思考并表達；學習興趣，對大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，喜歡閱讀，樂于和他人一起看書講故事，愿意用數學方法嘗試解決生活和游戲中的問題；學習能力，能較清楚地講述一件事情；能說出圖畫書的主要情節，能認識并書寫自己的名字，并能在教師的指導下，解決日常生活中的問題。