<p class="ql-block">游戲背景</p><p class="ql-block"> 劉冠中:“老師,我們把杯杯樂帶來啦,我們什么時候一起玩呢” ?</p><p class="ql-block"> 張老師:“很快我們就能玩啦,不如我們玩之前先想想怎么玩吧,然后畫下來好嗎?”</p><p class="ql-block"> 小朋友們:“好的老師”。</p><p class="ql-block"> 游戲就這樣開始吧!</p><p class="ql-block">我的游戲計劃</p> <p class="ql-block">發現問題</p><p class="ql-block">1、桌面空間太小,搭建空間不夠</p><p class="ql-block"> 陳星燁說:“老師,杯子掉到桌子底下了”</p><p class="ql-block"> 孔維煦說:“我們換個大點的地方吧”</p><p class="ql-block">那我們把教室里的桌子椅子換個地方,這樣我們可以在地板上玩啦!</p><p class="ql-block"> 于是老師和寶貝們一起搬運桌椅</p><p class="ql-block">看,在地板上孩子們可以盡情的玩啦</p> <p class="ql-block">2、杯子搭建過程中容易晃動掉落.</p><p class="ql-block"> “我的杯子為什么老是掉呀?”</p><p class="ql-block"> “我來幫你扶著,你來擺”</p><p class="ql-block"> 在兩個小朋友的默默地努力下,杯子壘到最高層。</p> <p class="ql-block"> “我擺的一層一層的”</p><p class="ql-block"> “我擺的是一圈一圈的”</p><p class="ql-block"> “我的是高樓”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 寶貝們擺的津津有味</p> <p class="ql-block">看我們一起搭建的成果吧!</p> <p class="ql-block">游戲回想</p> <p class="ql-block">游戲價值分析</p><p class="ql-block"> 此次活動通過搭建游戲、反應游戲、合作游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。</p>
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