【巧手“測”體積】——沈西育人學(xué)校五年級數(shù)學(xué)實踐作業(yè)

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加點生活“佐料”，讓數(shù)學(xué)作業(yè)更有趣。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。可見，數(shù)學(xué)知識只有充分應(yīng)用于現(xiàn)實生活，才能彰顯出它的強大生命力。基于這一理念，同時為了進(jìn)一步貫徹落實國家“雙減”政策，五年級組數(shù)學(xué)老師們在教學(xué)設(shè)計中特別注重對學(xué)生作業(yè)的改革與創(chuàng)新，突出作業(yè)的實踐性與開放性，以便有效地提升學(xué)生做作業(yè)的積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 在學(xué)生們學(xué)習(xí)了《體積和容積》和《體積單位》后，為了讓學(xué)生更好地區(qū)分體積和容積的意義，培養(yǎng)學(xué)生對1cm3、1dm3、1m3的量感，豐富學(xué)生的量感表象，五年級組的數(shù)學(xué)老師們鼓勵學(xué)生在生活中搜集與之相關(guān)的信息和資料。由于是自己去搜集，自己去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們興趣盎然，“哪些物體體積大？哪些物體體積小？哪些容器容積大？哪些容器容積小？哪些物體的體積約是1cm3、1dm3、1m3？……”帶著這一連串的問題，學(xué)生們走入廚房、商店，走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，努力尋找著答案，把搜集到的信息拍照留底，最后做好記錄。瞧，他們有些利用電腦編輯文字和圖片，有些則DIY手繪涂色，畫得惟妙惟肖，沒有什么是他們做不到的，學(xué)生們完成的作業(yè)成品非常豐富。讓我們一起來欣賞一下吧。 本次周末實踐作業(yè)的開展，調(diào)動了學(xué)生的思考熱情，學(xué)生不僅感受到了體積和容積在生活中的應(yīng)用，加深了對1cm3、1dm3、1m3這些單位體積的認(rèn)知，還設(shè)計出了如何測量出自己身體的體積，查找到了體積與容積和質(zhì)量之間的關(guān)系，在決問題中進(jìn)一步建立了量感，發(fā)展了空間觀念。“教者有心，學(xué)者得益。”沈西育人學(xué)校的老師們一定會最大限度的拓展學(xué)生的減負(fù)空間，真正將“減負(fù)增質(zhì)”落到實處，設(shè)計出形式多樣且學(xué)生樂于接受的周末作業(yè)。