踔厲前行開新篇 “語”君共研大單元——運城市人民路學校一年級語文組大單元教學教研活動紀實

運城市人民路學校

每一次遇見，都是攜手同行的開始；每一次學習，都有日趨精進的提升；每一次研討，都將凝聚更強的力量。 　　春之美，在于復蘇與生機；教之美，在于實踐與鉆研；研之美，在于思考與提升。為深入領會課程標準的理念內涵，促進指向核心素養的大單元教學在課堂中的有效落實，我校在新課標背景下開展了“聚力大單元，賦能新課堂”各學科大單元教學研討活動。依據學校安排，一年級語文組的老師們精心準備，認真參加了本次語文大單元教研與教學活動。 觀——汲課堂之航標 　　“學非探其花，要自拔其根。”開學之初，學校組織全體語文教師重溫新課標，通過集體觀看名師大單元課例的方式來學習大單元教學模式。在學習中，教師們根據自己的教學實際，切實對比分析，積極探討大單元背景下小學語文教學的新樣態。 　　一年級語文組老師在學校集中學習之外，還通過觀看名家講座、閱讀專業書籍、聆聽網課案例等途徑，學習什么是大單元設計、為什么要進行大單元設計、以及如何進行大單元設計，對大單元教學的理念有了更深層的理解和認識，為接下來的教學實踐打下了堅實基礎。 研——探課堂之策略 　　只有實踐與探索雙交融，才能實現智慧與思維相碰撞。一年級全體語文教師在李紅霞主任的引領下，全員參與，深度教研，重點圍繞一年級第五單元進行大單元集體備課，從“單元主題確定、單元情境創設、單元內容優化重組、核心任務和子任務的確定、教學活動的設計與實施、課堂教學的評價落實”等多方面進行了一次又一次的交流與探討，做到有“研”在先，有“備”先行。 　　和合共生，聚力量。在深入解析新課標、挖掘教材、研究學情后，一年級語文團隊初步探究出了自己“大單元教學”的獨特之路。 授——展課堂之風采單元視野立體研訓 　　在全校大單元教學教研活動中，李月老師首先進行了一年級下冊第五單元整體教學設計的解讀，分享了一年級語文團隊關于“單元整體教學”的探索與思考。李老師從指導思想、單元解讀、單元主題和情境、單元目標、學習活動、學習作業和學習評價七個方面闡釋了“語言文字積累與梳理”學習任務群理念下的第五單元教學設計。 　　由于一下第五單元是集中識字單元，又以形聲字為教學重點，因此一年級語文組把本單元學習主題定為“暢游漢字王國，探索漢字密碼”，引導學生把認識漢字方法的過程看做破解漢字密碼的過程，在趣味學習中逐步掌握漢字構字規律。單元教學情境創設為“做中華漢字小使者”，引導學生在學習書本知識的過程中，熱愛中華傳統文化，爭做文化使者。基于學習主題和情境，依據單元目標，對應重組的教學內容開展教學評一體化的學習活動，讓學生在每個學習任務和活動中有目標、有側重、有層次地真正習得知識與能力。 深耕課堂滋養研討 　　集團隊力量精心打磨出大單元教學設計成果后，段珂老師和景明琨老師代表一年級語文組進行了大單元課例展示。 段珂老師執教的《動物兒歌》一課，以形聲字為教學重點。課上她請學生自主發現形聲字形旁表義、聲旁表音的特點；然后整合了《語文園地五》識字加油站板塊包字族的形聲字，設計了“動物猜名”和“看字認圖”兩個游戲，來鞏固和深化學生的形聲字識字能力；最后指導學生多樣朗讀培養語感，自主隨文識記生字，并點出本課兒歌句式進行拓展創編。整堂課每個教學環節都伴有相對應的學習評價，讓我們看到課堂上的學習在真正發生。 　　景明琨老師執教的《古對今》一課，文本是一首對子歌，韻律美十足。根據學習目標和課文特點，景老師將本課的教學重點放在多元識字和美讀兒歌上。在識字教學中，景老師引導孩子利用生活經驗識字、字源識字、相同部件歸類識字、圖片和視頻識字等多種方法，理解漢字背后的含義。在美讀兒歌教學時，景老師讓孩子們在理解和朗讀中體會對子的規律美、節奏美、韻律美、語言美，并鼓勵學生自主選詞創編對子歌，引導孩子們去發現對韻歌字數和含義相對稱的表達形式，進而提高學生的審美能力和美育素養。 評——促課堂之實效 　　賞雅課似引活水，聞良言如沐春風。一場觀摩，一番成長；一席研討，一次震撼。聽課結束后，一年級語文團隊向全校語文老師分享了她們在本次大單元教學備課過程中的學習思考和心得體會，介紹了她們重組第五單元教學內容的理論依據和思維亮點。 　　專家組評委對兩位教師的課作了細致精彩的點評，并對如何進行大單元教學提出了指導意見。如何準確且全面的界定每單元指向的學習任務群？大單元背景下如何有效分配每課教學內容，使課堂上“加法”和“減法”并存？如何使學習活動指向學生，讓主動學習真正發生？幾位專家老師的點評和發問引起了全體老師對大單元教學的深入思考。 　　最后，周校長對本次一年級大單元教研活動進行了總結。她希望全體老師能在研與學的活動中求發展，積極探索，提升思辨力，真正落實新課標理念，在繼承與創新中求平衡，讓大單元教學在語文課堂真實地發生。保持真學習、達到深學習、實現會學習，在行與思的反復中求突破，持續深耕課堂，在教學研究中積蓄力量。 　　山高自可登臨上，水深不妨涉足知。本次教研活動，讓老師們對大單元教學設計的實際操作有了進一步的理解，深切感受到任務群支撐下大單元教學的魅力。在今后的教學實踐中，一年級語文組將進一步圍繞落實大單元整體教學的要求，鉆研教材，不斷深化思考，創造性地開展課程研究，努力讓大單元教學真正落地生根，使學生的視野由課文走向自然，走向生活，走向社會，讓孩子們在具有趣味性、層次性、實踐性、拓展性的學習活動中，用自己的智慧創造出一道道絢麗多彩的風景！