實踐出真知，“面積”記心間——記永華南路小學三年級數學實踐活動

永南

在三年級數學《面積》這一單元中，同學們認識了平方厘米，平方分米，平方米三個新朋友，這是由一維空間（線）向二維空間（面）認識發展的一次飛躍。為了讓同學們對面積單位建立清晰直觀的表象，豐富學生對面積單位的感性認識，體驗其產生的價值，永華南路小學三年級的同學開展了一次有意義的“面積”探索之旅！ 下面就讓我們共同領略孩子們在特色實踐作業中的風采吧! 一、小小調查員 　　生活中面積接近是1平方厘米、1平方分米、1平方米物品有哪些？ 二、小小設計師 　　同學們設計制作出單位面積（1平方厘米、1平方分米、1平方米），在制作單位面積的過程中，對于1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小有了更加直觀的認知。 　　心靈手巧的同學們借助直尺、卡紙等工具制作了這三個大小不同的正方形，原來這就是三位新朋友啊！ 三、小小解說員 　　我們已經認識了單位面積的大小，你能結合定義，用自己的語言和動作來描述1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小嗎？ 讓我們一起來看看小小老師的講解吧！ 　　小老師們的講解可真清晰呀！ 四、小小測量員 　　數學與我們的生活息息相關，我們身邊也藏著很多“面積”單位的奧秘！ 瞧，同學們紛紛變成了小小測量員，用手中的面積單位去測量家中的物體。 　　有了面積單位，趕緊動手度量一下吧！字典、沙發、床、柜子、窗戶、電視機……都是同學們研究的對象。 　　在實踐操作中動手、動腦不失為一種學習數學的好方法。孩子們個個熱情高漲，大展身手！ 　　1平方米的正方形內能站下多少名同學呢？我們數了數，能站下16名呢，太開心了！ 五、小小美術家 　　不僅我們身邊的物品表面藏著“面積”，美麗的圖形也有“面積”喲！ 同學們紛紛變成了小小美術家，設計美麗的圖形，并求出它們的面積。 　　在學生創造出美麗圖形的同時，由于這些圖形中都有一些非整格的部分，因此在數或者計算這些圖形的面積包含方格數時，都需要通過合適的變形將非整格的部分轉化成整格來計數。 　　同學們更加透徹地理解面積單位的本質意義，而且能夠為今后解決一些復雜的圖形問題積累經驗，同時又加入了自己的想象，使得數學作業也變得生動有趣！ 六、測量日記 　　孩子們自主探究的身影，是道道美麗的風景。同學們把測量數據和實踐過程記錄下來，寫下一篇篇繪聲繪色的數學日記。 　　同學們不禁感嘆到：“原來生活中處處都有數學知識呢，以后一定要多觀察、勤思考！” 　　通過這次的數學實踐活動，同學們加深了對1平方厘米、1平方分米、1平方米的認知，經歷了面積單位度量物體面積的過程，積累了更多的直觀經驗，為今后培養估測和解決實際問題的意識和能力奠定了基礎。 編輯：趙思琪