觀千年書法品翰墨精神一一經開區書法骨干教師《千年書法》觀后感

擇萱

《千年書法》觀后感 ——花園小學林芳兵 《千年書法》通過從晉到清這段跨度為1500年的時間中，對我們耳熟能詳的王羲之、顏真卿、蘇軾、趙孟頫、董其昌、劉墉等書法大師展開了介紹，使我們看到了一個個個性鮮明的人物形象和他們各自不同的人生道路，除了介紹他們在書法藝術方面的精湛造詣外，把更多的關注投向了人物的生活道路和心理歷程，對他們所外的時代背景和生活環境進行了探索和挖掘。在觀看這部紀錄片的過程中，我既了解了這些書法大師背后的故事，又對書法的歷史過程有了更深層次、更加細致的認知。 “天下第一行書”《蘭亭序》敘寫了蘭亭雅集的盛況，抒發人生的種種感慨，文筆雋爽流暢，灑脫無拘。王羲之的書作將晉人的精神風貌和氣質神韻抒發得淋漓盡致，且得到了人們的喜愛。而唐代書法則以另外一種完全不同的面貌征服了后世。 唐代眾多書法大家之中，我最喜歡的就是顏真卿，顏真卿的書風，鐘鼎坐堂、正大光明，豐厚雄渾，氣勢強大，里邊也有剛烈的感覺。顏真卿融會各家，真草隸篆，能把前朝的各種東西融會。當看到顏真卿寫“天下第二行書”《祭侄稿》的歷史背景時，讓我感受到，顏字，從始至終都體現著一個大寫的“忠”字，字如人，人如字！ 書法經過初唐四杰到晚唐的顏真卿、柳公權，才算是徹底完成了楷書的成熟過程，楷書的創作也發展到了盡善盡美的階段，同時也進入了法度森嚴的階段，形成了唐朝“尚法”書風。從唐末經過五代十國到宋初，“尚法”書風一直沿襲下來。有法可依固然使得書法有了規矩和標準。但是，書法畢竟是人類精神的產品、藝術的創造，過于嚴謹的法度必然會限制人的創造性。 宋初的書壇，缺乏引領時代風氣的書法大家。歐陽修認為:“書之盛莫盛于唐，書之廢莫廢于今”。當看到蘇軾被貶黃州，不由地聯想到在那個暮春的季節，面對連綿不斷的細雨，冷清之極。外面到處是一片泥濘，一片蕭瑟，看不到自己的出路，失望至極，就是這樣的處境，致使蘇軾寫下了被后人稱為“天下第三行書”的《黃州寒食帖》，此貼的書法藝術語言運用得爐火純青、恰到好處。凝重與流動、豪放與平和，有機地融為一體。 我覺得古代書法最感染人的就是書寫者的精神性，在作品里所流露出來的那種激動人心、感人至深，我認為那是中國書法藝術的靈魂，那是中國書法藝術最動人的因素。 縱觀千年書法和眾多書法大家的經歷，我發現，書法藝術雖離不開不斷的臨摹經典碑帖，但也不能拘泥于臨摹，要善于思考，融會貫通，沒有感情色彩的書寫，只能成為一名書匠。 《千年書法》觀后感東方廣場小學武月彤 在老師的推薦下，我認真觀看了《千年書法》紀錄片。在觀看過程中，我震驚于書法在華夏文明中至高無上的地位。整部紀錄片分為8集，從首集“翰墨精神”到“紫氣東來”從古代文字的產生到各位書法家的相關歷史及書法作品的觀賞，都令我對書法產生更加濃厚的興趣。我們常說“見字如見人”而我認為書法更融入了個人的經歷和性格。在紀錄片中的老師說“同樣都是篆，統一相同的書法形態為什么會分出高低呢？其實就是看你的感情活躍程度和感情的深度”這句話也深深的啟發了我。在我平常的練習中，起初對書法完全不懂，也并沒有投入感情，更多的是機械般的書寫。而在一段時間的不斷練習后，逐漸我對書法產生了濃厚的興趣，甚至在心情煩悶時，也通過練習書法而逐漸獲得平靜。不同的書法家能夠寫出不同的字體，大部分還是受到經歷的影響。觀看紀錄片后，我的感受頗深。現在我的書法還很稚嫩，甚至還游離在精髓之外，而我也會沉下心來努力練習，將我的書法寫的更加完善，練出一手更好的書法。 《千年書法》觀后感 ——力行盧辰 這幾天斷斷續續地抽時間看《千年書法》，這書通過從晉到清這段跨度為1500年時間中，每個朝代引領書風的書法大家的介紹，揭示了書法獨有的藝術形式和文化瑰寶在歷史長河中的發展歷程，內容資料很全面豐富，不僅圖文并茂，并附有接受《千年書法》節目組采訪的專家訪談實錄。非常好看。 當讀到顏真卿寫《祭侄稿》的歷史背景，我不由紅了眼圈。顏字，從始至終都體現著一個大寫的“忠”字，字如人，人如字啊！ 當讀到蘇軾被貶黃州，不由揣測起老蘇的心情，在那個暮春的季節，面對連綿不斷的細雨，面對空灶濕柴，冷清之極，遙望家鄉，云路隔斷。外面到處是一片泥濘，一片蕭瑟，此情此景，令人不忍卒讀。 《千年書法》除了介紹書法大家們在書法藝術方面的精湛造詣外，把更多的關注投向了人物的生活道路和心理歷程，對他們所處的時代背景和生活環境進行了探索和挖掘。那些名垂千古并被神化的書法大師重新回歸為有血有肉的活生生的人。 《千年書法》觀后感——昆山任銘 當《千年書法》呈灰白的開場景出來時，心里奇跡般的平靜下來，再提及書法，我想到的最先一個詞是“慢下來”。是的，慢下才會精彩。書法才子蘇軾，慢下來，才于濯濁之外，抱明月而長終，收獲赤壁沿途的美好風光；慢下來，他才能吟唱出“何方無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者兒。”詩篇，化解遭貶后的失意。試想，若蘇軾“戚戚于平賤，汲汲于富貴”，那烏臺詩案后的他，必耿耿于懷，倍感失落，那日后一定沒有了世人皆知的曠世才子蘇東坡。 王羲之、顏真卿等諸多書法大家，何嘗不是也有“慢下來”的精神與心境，那穿越千年歷史的精髓，讓我們再次洗滌那塵世浮躁的心。書法在今天似乎再也達不到當時的高度了，那是因為在這個過于注重效率，強調總量，工作生活節奏日益加快的時代，書法似乎也同諸多傳統文化一樣，退化成了大多數人心中的“文化快餐”而已，很難再見到為了一副作品而琢磨反復幾天幾夜的人，很難見到那透過書家作品，看到其中純粹的專注眼神和深邃的思想感動。 直到今天再與大家書法作品相遇，這與素描畫類似的書法文化，博大精深，讓我一瞬間恍然大悟。因為有一種“靜下心來、慢下來”的心境與態度，書法家才能寫出好的作品。將自己的情感深深地烙印在文字間，讓其穿越千年，卻仍能撼動人心，讓后人驚嘆、體會作者當時的深邃藝境。 “寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”在大家都爭先恐后報速成書法班、繪畫班時，當文化被日漸壓縮成時髦快餐時，我們是否應該反省：為什么當今社會再也沒有出現像蘇東坡、王羲之、顏真卿等書法家，也沒有諸如《清明上河圖》等名畫出現。是否我們應該靜下心來思考，是我們現代人比古人愚蠢嗎？答案是否定的。現代人比古人智商更高。那究竟是什么原因呢？窮其原因，是因為我們現代人太浮躁、靜不下心來、漫不下來，被一味追求效率的時代所羈絆。其實，不僅僅是書法，當傳統文化遇上利益，古詩、古建筑、歷史遺跡、傳統文化……都被世人拋之腦后。當所有的這些不該被當下人們所遺忘或正在慢慢遺忘的時候，我們更是應該放慢心情，拋開世俗的煩惱，靜下心來習一幅字，繪一幅畫，在線條中尋找最本真的自我、赤字的心靈。 《千年書法》觀后感 ——洋浦學校曲文華 《千年書法》這個紀錄片一共有8集，看完后，讓我對整個中國書法的形成、起源、價值、作用、每個時期的發展、主要人物，對人類文明的影響等，都有了比較清楚的了解。 在第一集的翰墨精神中，首先說明了上海博物館巨資從美國購買回的藝術瑰寶。而這瑰寶僅僅是幾卷薄薄的紙，它就是淳化閣帖。看到淳化閣帖的那一刻，我也明白了上海博物館購買回它的原因，讓我深深感受到了書法文化的寶貴。 視頻中對書法的形成說了一些觀點：“可以說書法是寫字，但不能反過來說寫字就是書法。因為每一個字，每一筆、一劃之間都融入和貫徹了書家的意趣情操、審美意識，背后也滲透著無形的有生命有意義的東西，并非機械構成。而一個人的學識是否淵博、抱負是否遠大，將決定他的造詣。”我想，這些觀點我都是很贊同的。 而我也對歷史上，如王羲之、顏真卿、趙孟頫等，這些一代人杰、集大成者，有了一些了解，他們的生平事跡，生活的時代背景、處境、人生價值取向，決定了他們書法的風格特點。無論處于什么時期，無論在什么處境，他們所做的人生抉擇，我想這一點對我來說是最有借鑒和啟發意義的。 看完后，挺多感慨的，也得到了很多啟發。剛毅節烈，雋秀飄逸，各種各樣的美，呈現出每個人的內心世界、處事風格。人生百態，書法中便可領略七分了吧。 經常給孩子們說的一句話就是，字如其人，也總在強調書法的重要性，可不知什么才是真正的書法。看完《千年書法》后，也有了更深刻的體會。 “圣賢豪杰皆可為也。”最后以這句話自勉。每個人都有自己的興趣愛好，我想如果一個人走進了書法世界，人生一定會更加精彩吧。陶冶情操、修身養性、氣度和境界。也愿更多的朋友喜愛上書法！ 《千年書法》紀錄片觀后感 洋浦學校柴云通過魏老師的介紹，我認認真真的觀看了《千年書法》紀錄片，讓我對各朝代書法大家有了更深入的了解，令我受益匪淺。 第一集中，學者對書法的形成說了一些觀點：“可以說書法是寫字，但不能反過來說寫字就是書法。因為每一個字，每一筆、一劃之間都融入和貫徹了書家的意趣情操、審美追求，背后也滲透著無形的有生命有意義的東西，并非機械構成。而一個人的學識是否淵博、抱負是否遠大，將決定他的造詣。”我想，這些觀點我都是很贊同的。 我還知道了，鐘鼎金文、真、草、隸、篆，秦朝李斯確立通用了小篆，是史書上最早被記錄的書法家。漢朝出現了隸變：正、行、草，等字體的演變、形成、背景和原因。 對于歷史上，如王羲之、顏真卿、趙孟頫、劉塘等，這些一代人杰、集大成者，他們的生平事跡，生活的時代背景、處境、人生價值取向，決定了他們書法的風格特點。無論處于什么時期，無論在什么處境，他們所做的人生抉擇，我想這一點對我來說是最有借鑒和啟發意義的。還知道了每一個歷史時期當權者對于書法發展的影響。 看完后，挺多感慨的，也得到了很多啟發。特別是關于人們對趙孟頫的爭議，關于劉塘的講述。順境中一切都是好說的，而在逆境中，面對生活現實又該怎么說，怎么做。這是很好的人生智慧和處世哲學。剛毅節烈，雋秀飄逸，各種各樣的美，呈現出每個人的內心世界、處事風格。人生百態，書法中便可領略七分了吧。 “圣賢豪杰皆可為也。”最后以這句話自勉，也送給我身邊的朋友吧。每個人都有自己的興趣愛好，我想如果一個走進了書法世界的人，人生一定會更加精彩吧，陶冶情操、修身養性、氣度、境界。也愿更多的朋友喜愛上書法！ 同時時刻保持一顆勇往直前的心，去對待現實生活，積極進取，自強不息！ 《千年書法》觀后感 ——博遠學校楊洋 在魏老師的推薦下，我觀看了紀錄片《千年書法》，在進群練習書法之前我對書法就比較感興趣，有一段時間自己練習了瘦金體，但不得章法。后來在觀看了《千年書法》，里面說到寫字先學做人，每個朝代引領書風的書法大家的介紹揭示了書法獨有的藝術形式和文化瑰寶在歷史長河中的發展歷程,內容資料很全面豐富。 其中第二集《至尊書圣》給我留下了深刻的印象。王羲之出身名家，為魏晉王氏大家族的一員，從小跟隨衛夫人學書，但未有大的長進，日后北上尋碑，書藝漸進。他為魏晉時期名士，從他的書法作品中也可見名士風流。 在各種臨摹本中，唐代馮承素的摹本據說是最接近王羲之《蘭亭序》原貌的摹本，原因其一，馮承素是當時宮廷專門摹寫名家書法的官員，其二，馮承素先雙鉤再填墨，人們認為不會失真。再有唐代和尚懷仁將唐太宗李世民的文章《圣教序》與王羲之的字兩相結合，相得益彰。武則天時期由于武則天亦酷愛書法，由王羲之后世王方慶進獻的王氏十幾代人的書法集成的字帖便叫做《萬歲通天帖》。王羲之可以說開啟了一代行草書的自我創造，如果沒有魏晉時期人的覺醒，沒有把自己的全部精神投入到書法中，只能作為一個邀官邀寵作秀的平臺的話，王羲之書圣也是不可能出現的。 書法體現了一個人的精神風貌，體現了人的心靈，練字如做人，字如其人，練好字對自己來說也是一場修行。 《千年書法》觀后感 北海小學劉新賀在魏老師的推薦下，我斷斷續續的看完了《千年書法》這一節目，感受頗多。中華民族給自己的文字賦予了種種美的形態，優美書寫漢字的追求，是國人從古至今刻在骨子里的執著，書寫優美的文字折射著中華民族燦爛的文化創造力。即便進入電腦時代，漢字書法美學創造力不應也不會被削弱。書法，是中華文化的重要載體。幾千年以來，中華文化演繹出了精彩絢麗的書法文化。上至天子下至百姓都需要文字來傳遞信息，書法成為“文化”的象征。通過《千年書法》這個節目，我第一次了解了董其昌，以儒雅平淡和富有禪宗意味的書法意境迥異于歷代書法大師，是追求意境最為成功的書法大師。在困頓之時仍然可以傾囊買下墨寶，深刻體現了他對書法藝術的喜愛。還有許多書法家，如王羲之、顏真卿能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄的折射出來，我們常說“字如其人”，書法看似簡單，好像每個會寫字的人都能書寫，其實不然，通過這一階段練習，我深刻體會到了書法的美和難，書法不僅是表面上的書寫文字，更是一種藝術提現形式。我們中國書法歷史悠久，希望這種優美的藝術形式能夠一直流傳下去，通過學習書法，不僅能夠練習漢字書寫，也能夠修身養性。書寫時手、眼、腦的協調配合，高度集中的精神狀態，對人體各系統的調節發育都有好處，希望書法這項藝術能夠被更多的人掌握并喜愛。 《千年書法》觀后感 ——力行學校孫新媛 千年書法是一部感染力非常強的紀錄片，它的介紹貫穿了中國書法文化的發展歷程。這部紀錄片主要視角是在晉到清這段跨度為1500年的時間中，引領朝代書風的六位書法大家王羲之，顏真卿，蘇軾，趙孟頫，董其昌，劉墉的介紹，我們看到了個性鮮明的人物形影像和不同的人生之路。看完紀錄片，能讓我們對中國延續了幾千年的書法歷史有了一個較為全面和理性的認識。 在第一集翰墨精神中介紹了明代著名思想家書法家傅山做詩告誡他的子孫“作字先作人，人奇字自古。綱常叛周孔，筆墨不可補。未習魯公書，先觀魯公詁。平原氣在中，毛穎足吞虜。”傅山告訴他的孩子們，在學習顏真卿書法之前，必須首先觀看顏真卿是怎么說和怎么做的。就是先學習顏真卿的作人，只要胸中有顏真卿那樣的浩然正氣，一管小小的羊毫，也足以氣吞強虜。因為我們現在正在練寫顏真卿的《多寶塔碑》所以我重點觀看了第三集《熱血書家》中對顏真卿的介紹。 顏真卿，字清臣。由此便可窺見其父對他道德品行提出的要求和希冀。顏真卿的家族是一個尊崇儒家思想“忠君報國”“齊家治國平天下”的家族，顏真卿就是信奉這樣一個家訓的人，所以顏真卿的書風，鐘鼎坐堂，正大光明，豐厚，雄渾，剛烈，氣勢非常大。顏真卿首創中鋒行筆，逆筆啟動，中鋒行筆，藏頭護尾，顏真卿的書法也是盛唐之音的一種符號象征。 在安史之亂結束后，顏真卿為追祭顏季明，寫下《祭侄文稿》追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時挺身而出，堅決抵抗以致“父陷子死，巢傾卵覆”，取義成仁之事。通篇用筆之間情如潮涌，書法氣勢磅礴，縱筆豪放，一氣呵成。 這篇《祭侄文稿》與《蘭亭集序》《黃州寒食帖》并成為“天下三大行書”亦被譽為“天下第二行書”。而顏真卿在極度悲憤的情緒下揮筆寫就，亦是精神和平時工力的自然流露。 書法是無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂，是“中華藝術乃至中華文化中核心的核心”。 學習書法需要長期的堅持與練習，即是積淀也是歷練，古人道“駑馬十駕，功在不舍”持續發力，不急于求成，終能有所獲，有所成。 觀《千年書法》有感威海小學嚴麗萍這個紀錄片看完，對整個中國書法的形成、起源、價值、作用、每個時期的發展、主要人物，對人類文明的影響等，都有了比較清楚的了解。一整個中國書法史。 第一集中，學者對書法的形成說了一些觀點：“可以說書法是寫字，但不能反過來說寫字就是書法。因為每一個字，每一筆、一劃之間都融入和貫徹了書家的意趣情操、審美追求，背后也滲透著無形的有生命有意義的東西，并非機械構成。而一個人的學識是否淵博、抱負是否遠大，將決定他的造詣。”我想，這些觀點我都是很贊同的。 還知道了，鐘鼎金文、真、草、隸、篆，秦朝李斯確立通用了小篆，是史書上最早被記錄的書法家。漢朝出現了隸變：正、行、草，等字體的演變、形成、背景和原因。關于“法貼、碑刻”的介紹，這里不多說，但可笑的是，這個書家必知、必學的基礎，卻不被現在人所熟知。 對于歷史上，如王羲之、顏真卿、趙孟頫、劉墉等，這些一代人杰、集大成者，有了一些了解，他們的生平事跡，生活的時代背景、處境、人生價值取向，決定了他們書法的風格特點。無論處于什么時期，無論在什么處境，他們所做的人生抉擇，我想這一點對我來說是最有借鑒和啟發意義的。還知道了每一個歷史時期當權者對于書法發展的影響。 《千年書法》觀后感 中山小學李苗看過《千年書法》后，感受頗深。書法藝術是中華民族源遠流長的一種傳統文化，學習書法不僅可以陶冶情操，放松身心，還可以通過研習，堅持不懈的追求來增強毅力，磨礪心智。不光如此，書法藝術大多是以古詩文為載體來表現藝術美的，這就要求書法學習者不僅要會“書”，更要會讀書，只有這樣，才能在書法學習中運用自如，游刃有余，也更能加深一個人的涵養。通過書法教學,可以讓人領會理解漢字文化以及書法藝術的崇高,可以激發民族自豪感和培養愛國主義思想情感。通過學習書法，可以使我們的意識境界得到凈化和升華。從根本上講,書法教育是一種審美教育。隨著書法學習實踐的不斷深入,我們對美的感受力、感悟力、分辨力以及創造力就會越強，對書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等等的鑒賞能力也會發生質的飛躍。 觀《千年書法》有感 洋浦學校劉小銘 書法什么？書法是怎么產生的？書體和字體又有什么聯系？之前看書法簡史這一本書的時候，看到了很多名家，但是只有一些簡單概念，記住很多名家對他的評價，但是看了魏老師推薦的《千年書法》有了新的感受。 任何一種文字的創立，最初都是為了記錄語言。但是，縱觀大千世界，在流傳下來的這么多種文字當中，唯有漢字兼具了實用和審美的功效，衍生出了獨具魅力的書法藝術。這其中，除了歷代書家們的筆墨功夫外。和漢字本身的特點是否也有著密不可分的關系。 書法的特質是能夠把人的各方面的素質都在一門藝術中也充分的展現出來。從本質的方面來說，可以把人的性情發展出來，把它表達出來，顯現出來，也可以把人的理想，人的神圣的向往等，也可以通過書法把它充分的展現出來。 書法藝術是一種核心的藝術，核心中的核心，在文字創造之初，人的審美就融入進去了。 這個視頻中，不只是介紹王羲之、顏真卿等名家的作品，還展示了他們生活、背景，從而體會其書法藝術中的魅力。 三希堂，稀有，這里面有三件，一是王羲之的《快雪時晴帖》，二王獻之《中秋帖》，三王珣《伯遠帖》。歷代帝王的珍藏，有非常多的書家，但是王羲之比歐趙等名家早了幾百年，被認為是更為珍貴，正統的。 書法藝術的魅力不只是欣賞其中的美，更是書寫時，讓自生得到安寧，更是堅持。 《千年書法》觀后感 ——東方廣場小學薛帥 感謝魏老師推薦了這部優秀的書法紀錄片，使我對書法有了更為深入的了解，為我們能夠擁有如此優秀的文化瑰寶感到驕傲，也為能夠加入傳承傳統文化的隊伍感到十分榮幸與自豪！很多人都說，我們華夏民族沒有信仰。可其實我們的信仰，就是自己的文字和歷史。書法藝術發展到了今天，它給我們留下的不僅僅是一幅幅令我們無限追思和景仰的筆墨寶卷，更重要的是留給了我們一筆沉淀千年的思想和精神財富。 這部紀錄片給我最大的感受是打開了我的視野，讓我在觀摩學習顏體書法時不再“望山是山，望水是水”。看到顏體楷書時，讓我不由自主地聯想到顏真卿忠義節烈，舍生取義,他的書法用紀錄片中的話來說就是“如忠臣烈士，廟堂之氣十足。”后人評價說顏體楷書正像“關羽坐帳，正氣逼人”。于是，我在臨摹他的《多寶塔碑》時，以求筆筆力度到位，力透紙背。橫折、豎鉤果斷有力；撇畫細直，干凈利索。 古代書法最感染我的就是書寫者的那個精神性，并且在他的作品里所流露出來，我以為那是中國書法藝術的靈魂，那是中國書法藝術最動人的因素。這就是《千年書法》觀看后給我的一些感觸，望大家共勉。 《千年書法》觀后感 中山小學遲越 感謝魏老師的推薦，我看完《千年書法》后，感受頗多，書法，是在宣紙上靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書法是構成藝術;書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅使，成為其情感、情緒的發泄，所以，書法是一種表現性藝術;書法家能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”的說法。書法，看似十分簡易，仿佛凡是會寫漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書寫漢字，似乎就成了書法家，其實不然，書法作為一種藝術創作，是玄妙而艱深的。 我們中國書法歷史悠久，源遠流長，它既是一項獨特的藝術又是一項綜合性藝術，通過學習書法，會使孩子從小產生民族自豪感和自信心。書寫時手、眼、腦的協調配合，高度集中的精神狀態，對人體各系統的調節發育都有好處，對培養孩子優美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。 通過對《千年書法》的觀看，使我更加喜歡書法，一定會堅持寫好書法。 《千年書法》觀后感 博遠學校金賀 其實最初來到這個書法群我心中滿是忐忑，再看到大家的作業我更是惶恐，我一個連筆都不會拿的新手，該怎么開始呢？那個慌慌張張的一周我收了N個快遞，每個名簽都是“文房四寶” 。我緊張，我焦慮，我著急。但是在看過《千年書法》后我的第一感受是無論如何也要先讓自己“慢下來”。在這樣一個過于注重效率，生活節奏日益加快的時代，我們也像一個輪子一樣，轉動著轉動著，我們被生活催促著。我們也催著：“快點寫作業，快點站隊，快點……”在這樣一個“快”的時代里書法也似乎成了一種“文化快餐”。各種書法視頻，機構等應接不暇，但多數都是怎么樣寫好，怎么樣在考試中得分。通過觀看《千年書法》我知道，原來一幅作品是要經過反復琢磨的，那甚至是幾天幾夜，而真正的作品是“鮮活”的，是有生命的，我們是可以通過作品看到書法家的思想和情感的。那才是穿越千年的精髓，才是值得我們學習的東西。有了這樣的心境和態度才能有好的作品。 太浮躁、靜不下心來、慢不下來，被一味追求效率的時代所羈絆的我們更應該放慢心情，拋開世俗的煩惱，靜下心來習一幅字，繪一幅畫，在線條中尋找最本真的自我、赤字的心靈。在以后的學習之路我不僅僅讓自己慢下來，我也要把這種“慢”帶給我的孩子們。 我相信慢下來，你我都會更精彩。慢下來一定更能讀懂自己，也更能穿越時空讀懂那些作品。 《千年書法》觀后感——博遠學校李帥 書法，是中華文化的重要載體。幾千年以來，中華文化演繹出了精彩絢麗的書法文化。 在《千年書法》里面，給我留下最深印象的是蘇軾。蘇軾作為宋代書壇“尚意”書風的開山之人，終其一生推崇王羲之、王獻之父子，他推崇二王書法的“絢爛至極，復歸平淡”,王羲之那種不激不勵、平淡深邃的書法風格是蘇軾心中的最高典范。而蘇軾對唐代書法整體上評價并不高，認為唐人一味追求形式，缺乏新意。“尚意”書法無論在理論上還是在實踐上，對于唐代“尚法”書風都是一種背叛或者說挑戰。 蘇軾是中國古代最先提倡提高書家知識修養的人，他說“作字之法，識淺、見狹、學不足三者，終不能盡妙”。主張書家從對書法形成的依附中解放出來，書家的學識修養直接決定他的書法境界。黃庭堅評價蘇軾：“東坡簡札，字形溫潤，無一點俗氣。胸中有書數千卷，則書不病韻”，這就解答了為什么蘇軾書法“無一點俗氣”的問題，蘇軾書法中所充盈的文章學問之氣，淋漓盡致地從筆墨之間散發出來，這種濃郁的文人氣息，自宋以來，一直影響了中國書法藝術道路900多年，直到今天。 中華民族給自己的文字賦予種種美好的形態，為自己的漫長歷史譜寫了壯麗而燦爛的篇章。漢字書法發展史是中國美學精神的集中體現，折射出無比璀璨的光茫。即便進入電腦飛速發展的時代，書法的審美能力不應也不會被削弱，物質文明不管如何的發展，中華文明核心符號體系的核心價值永遠不可磨滅！ 《千年書法》觀后感 博遠學校韓國杰 非常感謝魏老師的推薦，觀看《千年書法》后，感受頗多，書法，是在宣紙上靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，書家的筆是其手指的，所以，書法是一種表現性藝術;書法家能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”的說法。書法，看似十分簡易，仿佛凡是會寫漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書寫漢字，似乎就成了書法家，其實不然，書法作為一種藝術創作，是玄妙而艱深的。 我們中國書法歷史悠久，源遠流長，它既是一項獨特的藝術又是一項綜合性藝術，通過學習書法，感受中華文化的魅力。 通過對《千年書法》的觀看，使我更加喜歡書法，通過練習，修養身心，一定會堅持寫好書法。 《千年書法》觀后感 中山小學邵爽 有幸觀看了《千年書法》這部紀錄片，內心特別震撼。 翰墨飄香化凡心，千年書法承文運。從古至今，每個醉心于書法的人，都有自己的書法歷程，“書路”即“心路”；每個尊重和熱愛中國傳統文化的人，都對中國這片廣袤而寬博的土地充滿了無限和深厚的情感。《千年書法》以血脈相連的傳承關系，經歷了尋根溯源的漫長歷程，將書法的藝術層面，文化層面，哲學層面全方位，多層次地立體的展現出來，還原了炎黃子繼承發揚民族文化與民族精神的“書寫史”，鑒證了一脈相承的歷史印跡，延續了深厚而博大的中原文化，體現了一個偉大民族生生不息的文化存在。 剛毅節烈，雋秀飄逸，各種各樣的美，呈現出每個人的內心世界、處事風格。人生百態，在書法中便可領略眾多。 從小就喜歡寫字，大學里有幸遇見書法，之后便從未停止過對他的那份熱情與執著，工作中有幸與老師們共同學習，共同進步成長，我想書法將成為我一生的追尋。 “圣賢豪杰皆可為也。”每個人都有自己的興趣愛好，我想如果一個走進了書法世界的人，人生一定會更加精彩，陶冶情操、修身養性、氣度、境界。 讓我們時刻保持一顆勇往直前的心，積極進取，自強不息，去領略書法的無限魅力，去書寫屬于我們精彩的人生！ 觀《千年書法》有感世紀小學王開心 本片以中國漢字五大書寫體系——篆、隸、草、行、楷五種書體為載體，挖掘它們所承載的厚重的民族文化，講述它們發展與演變的前世今生。端莊素樸，高雅華麗的文字，或鐫刻于甲骨，或傾鑄于金銅，或疾書于竹木，或飛躍于紙帛。追古而觀今，漢字高雅而素美的藝術追求，伴隨著對中華民族傳統美德的不斷恒揚，同步走來，亙古不變，直至永遠！中華民族給自己的文字賦予種種美好的形態，為自己的漫長歷史譜寫了壯麗而燦爛的篇章。漢字書法發展史是中國美學精神的集中體現，折射出無比璀璨的光茫。即便進入電腦飛速發展的時代，書法的審美能力不應也不會被削弱，物質文明不管如何的發展，中華文明核心符號體系的核心價值永遠不可磨滅！素心天工的古人繼往開來、永不疲倦的傾心于書法創作，歌頌“天地玄黃”，敬畏“宇宙洪荒”，維系和記錄了從未中斷的古老文明。書法的印跡保存并催生了永不消逝的文明，文字延續，文明永存，每個民族注定將與其“民族符號”（文字）共生，共存，共榮。 觀看《千年書法》讓我知道了書法教育其實是審美教育，通過練習書法可讓學習者領會理解漢字文化以及書法藝術的崇高和深廣的哲思情理，塑造完美人格。 《千年書法》觀后感博遠學校蘇芮書法，是在宣紙上靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書法是構成藝術；書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅使，成為其情感、情緒的發泄，所以，書法是一種表現性藝術；書家能夠通過作品把個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。書法，看似十分簡易，仿佛凡是會寫漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書寫漢字，似乎就成了書法家，其實不然，書法作為一種藝術創作，是玄妙而艱深的。我們中國書法歷史悠久，源遠流長，它既是一項獨特的藝術，又是一項綜合性藝術，通過學習書法，會使孩子從小產生民族自豪感和自信心。書寫時手、眼、腦的協調配合，高度集中的精神狀態，對人體各系統的調節發育都有好處，對培養孩子優美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。 《千年書法》觀后感 北海小學劉一兵 感謝魏老師的推薦，讓我在教學生活之余可以欣賞到專業介紹中國書法的紀錄片《千年書法》。 從大學接觸書法我記得一句話，寫書法不僅是寫字更是通過文字和古人共舞。這背后需要的是豐厚的知識儲備。《千年書法》或者說可以叫作《千年書法家》通過對歷史書家所處的不同時代背景和生活環境的探索挖掘，很好的揭示了各個書家的人生道路和心理歷程，也展示了中國書法文化的無窮魅力。 全世界的文字歷史恐怕沒有和中國的文字一樣有如此漫長且沒有間斷的傳承。真正的書法大家絕對是“以我手寫我心”的真性情之人，純粹的“死臨”就會缺少靈魂。王右軍的魏晉風骨，顏魯公的熱血正氣、蘇東坡的放浪形骸、趙子昂的秀潤之美、董玄宰的儒淡清雅和劉宰相的雍容靜謐，六個書家，從魏晉到滿清，細數了中國書法的發展和傳承。 看過紀錄片，才明白什么叫做外行看熱鬧，內行看門道。一幅書法作品能夠獲得贊譽，究竟是為什么？若說好，那么又好在何處呢？從前看書法作品只是憑一己的感覺去評判好壞，實在是無知的很。看過講解對書法作品的分析之后才明白名作之所以能夠被稱作是傳世之作而流傳下來，是有其中的道理的，就像練字不是一朝一夕就能夠看出成效一樣，想要真正領悟中華書法之美，也不是只要將此書草草翻過就能夠通曉的。同樣也是需要日積月累去感悟的。都說練習書法可以使人心平氣和，那么觀賞此片同樣也能讓人寧心靜氣，獲得美的感受。 《千年書法》觀后感 ——昆山關越 我們的書法歷史悠久而又源遠流長，他是一種獨特的、綜合的傳統藝術表現形式。 現今的書法經歷了多種字體的演變，從寫在獸骨上的甲骨文到刻在大型青銅器上的鐘鼎文，從大篆到小篆，從隸書再到正書、行書、草書，無論是哪一種字體形式，都展現著中國書法所獨有的中國魅力。一管柔毫，一張宣紙，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬別地體現在筆下的點線之中，以最簡單的工具直接的把握物我只真，萬象之美。 縱觀書法大家們揮毫之作，表現形式千差萬別，或流暢婉麗，或縱肆跳宕，或流露出雍容靜謐之美，或帶有些慵怠落拓之相，即使不斷地改朝換代，中國書法藝術仍然能夠沿著自己的藝術軌跡蓬勃發展，這也能夠提醒我，不同的書法是不同的美的藝術，學會尊重不同的作品，在作品中欣賞美，感受美。回歸于本質，所有的書法大家都是經過了長久的歷練時間，才能習得一手創造藝術的本領，這也告訴我一定要扎實基本功，而后才能不斷精進，最終創造出包含了屬于自己的帶有情感的書法作品。

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觀千年書法 品翰墨精神一一經開區書法骨干教師《千年書法》觀后感

擇萱

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