不輸在家庭教育上——《滿足孩子的三個(gè)心理發(fā)展期》

太陽花

學(xué)校：敦煌市大幼兒園班級(jí)：小一班編輯：王承澤家長(zhǎng)審核：張老師謝老師李老師 　　我們不但要對(duì)孩子的課業(yè)成績(jī)關(guān)注，還要高度重視孩子的道德品質(zhì)、心理發(fā)展和行為習(xí)慣；同時(shí)做好示范者，在陪伴孩子的過程中，不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，實(shí)施自我教育，用自己的一言一行，言傳身教的陪伴孩子朝朝暮暮。 引導(dǎo)孩子閱讀有益身心健康的書籍，激發(fā)孩子積極健康的興趣愛好，增加和孩子溝通交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，逐步建立孩子正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。只有做到這些，孩子的心理成長(zhǎng)健康，就完成了一半。 孩子開始上小學(xué)，就進(jìn)入了全新的成長(zhǎng)階段。從小學(xué)，到初中、高中，他將完成多階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，度過從兒童到青少年的關(guān)鍵成長(zhǎng)期。這12年中，孩子會(huì)從懵懂的小屁孩逐漸蛻變成能獨(dú)立思考、有思維能力的青少年，實(shí)現(xiàn)智力、認(rèn)知能力的大越級(jí)；他的性格也進(jìn)一步突顯，基本人格進(jìn)一步成型。作為父母的我們，要幫助孩子順利度過這至關(guān)重要的12年，首先得了解孩子這段時(shí)期獨(dú)特的認(rèn)知和心理特征，還得學(xué)會(huì)如何跟孩子進(jìn)行有效的溝通。 　　如何讓孩子獲得掌控感和勝任感呢？只要沒有性命危險(xiǎn)，就讓孩子試試，只要孩子掌握了，就不要再幫助他了！ 　　孩子的掌控感和勝任感、孩子對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)、孩子的自尊心和自信心，這些心理品質(zhì)都是從自己穿鞋、自己吃飯、自己拼單詞這些小事中積累起來的！順應(yīng)孩子的心理發(fā)育規(guī)律，就等于幫助孩子搭建好了最底層的操作系統(tǒng)，這樣的孩子不會(huì)輕易宕機(jī)！ 父母要重點(diǎn)為寶寶創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，在生活起居方面為寶寶做出榜樣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還要把尊老愛幼、真誠待人等貫徹到底；注重社會(huì)公德、個(gè)人修養(yǎng)和文明禮貌等等。只有這樣，寶寶才能夠在言傳身教的環(huán)境下，習(xí)得好的修養(yǎng)和習(xí)慣。