悠悠家訪路濃濃師生情

何貴榮

為進一步加強家校聯系，共同營造和諧高效的家校育人環境，確保學生健康成長，開學以來，我校利用飯后時間及周末，組織教師走出校門，深入村寨開展片區家訪活動。 　　新勝完小位于大山腳下的坪子寨，全校共有178名學生，大多數是住校生，分別來自附近19個自然村。有的家庭父母長期在外打工，有的家庭是建檔立卡戶、低保戶，經濟、文化背景差異很大，留守兒童居多，家訪就成了我們與家長聯系的有效途徑和必要手段。 第一次家訪片區：旱谷地、熊家村。 第二次家訪片區：制三寶、紅巖腳、水菜地。 　　4月27日下午飯后，第三次家訪隊伍出發了。今天我們五位教師要走訪的是磨石河、仰丹山、澡堂組、故固坪四個村寨二十幾個學生家庭，家與家之間隔得很遠，時間緊，任務重。 　　第一站是磨石河和仰丹山。為了節省時間，五位教師分組行動，分頭進行家訪。 　　磨石河、仰丹山的走訪工作將近一小時，家長話猶未盡，老師來不及喝口茶水，便急著趕往下一個村寨--澡堂組。 仰丹山到澡堂組有三公里的路程，當我們乘車來到村口時已近黃昏，家長們早已備好茶水，有的在村口等候迎接我們：“天又黑狗又多，就怕你們找不著……”濃濃鄉情，令人感動。 　　經過幾個家庭的走訪，家訪老師都有不同的收獲和體會。 當我們跨進學生家門口的那一刻起，家長對老師、對學校的信任感就進一步加深了，感激之情不禁溢于言表。家訪老師圍繞著學生的家庭情況噓寒問暖，父母是否在家，孩子聽不聽爺爺奶奶的話，是否孝順，周末是否幫助家里做些家務，學生在校取得哪些進步和表彰，存在哪些問題與不足等都與家長展開交談，悉心傾聽，征求家長對教師教學、班級管理的意見和建議。 走訪前校長就一再交待，要求我們要把每一份關愛帶入學生家庭，要深入到每個學生家中，了解學生家里的實際情況，與家長談心，了解他們的需求，征求家長意見，做好家訪筆錄，尤其要重點關注建檔立卡戶、低保貧困戶學生的家庭實際情況。 開學以來，老師們的家訪收獲滿滿，家校溝通情真意切，老師們的盡職盡責深深感動了家長，感激之情溢于言表，有位家長說：“謝謝老師，學校離得這么遠，我的幾個孩子都是新勝完小讀出來的，你們是第一個到家里來的老師！” 　　時間臨近九點，還有三位學生家庭未走訪。誰也沒有猶豫，下一站--故固坪！ 　　結束了故固坪的家訪，回到學校，已近十點多。雖一晩的走村串寨，辛苦奔波，但收獲勝于勞累。 通過家訪，我們了解了學生在家里的表現，也給家長反映了學生在校的情況。家校溝通，家校聯合我們付諸實踐，這必將有利于今后教師進一步針對性的開展教育活動。 　　現代通訊工具十分發達，與家長的聯系方式多種多樣，但教師走出校門，走進村寨，做好學生家訪工作還是十分必要的。家訪是學校與社會和家庭聯系的重要途徑，是聯絡師生感情，教育好學生的重要手段，是實施教育工作的重要環節。 家訪的目的在于與家長深入交流情況，共同探討教育學生的方法。家庭是孩子第一所學校，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育成長經歷中，家庭教育是不可或缺的重要環節。素質教育最重視的就是對學生進行因材施教，而要做到因材施教，就必須對學生有較為全面的了解，只有通過家訪，教師才能更好地把學校教育和家庭教育緊密結合起來，有針對性的進行教育與輔導，這樣才能收到更好的教育效果。 新勝村地處貧困山區，建檔立卡戶、低保戶占一定比例，留守兒童居多，這給學校教育帶來一定的困難。但這些年有學校領導班子的高度重視，有上級部門的大力支持，有老師們耐心細致的教導，無論是困難學生還是留守兒童，從未有一人因此而輟學。 這樣的家訪路，我們會繼續走下去。 2023年編寫于5.1勞動節。 圖片由家訪教師提供。