幼小協(xié)同·科學(xué)銜接——雙墩鎮(zhèn)興盛路幼兒園幼小銜接活動(dòng)（七）

雙墩鎮(zhèn)興盛路幼兒園

幼兒園是孩子們夢(mèng)想起航的樂(lè)園，小學(xué)更是孩子們蛻變成長(zhǎng)的家園。幼升小是孩子們?nèi)松械囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為他們的支持者、引導(dǎo)者，我們要幫助他們順利地度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，讓他們愛(ài)上小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)向往。 身心適應(yīng) 大班老師通過(guò)開(kāi)展《你跳我也跳》主題教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)。幼兒在各種跳躍活動(dòng)，增強(qiáng)了腿部肌肉力量，發(fā)展了彈跳力、協(xié)調(diào)性，提高了動(dòng)作的穩(wěn)定性和平衡性，也培養(yǎng)了他們勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。 生活準(zhǔn)備 　　在日常生活中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)兒童進(jìn)入角色，模擬社會(huì)生活，學(xué)著向所扮演的角色那樣去感知、去體驗(yàn)。在本期大班幼小銜接活動(dòng)中開(kāi)展了《我是小交警》主題教育活動(dòng)。教師充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。尊重兒童，讓他們積極參與區(qū)域創(chuàng)設(shè)、自主選擇角色，遵循社會(huì)行為規(guī)范和道德要求進(jìn)行游戲。 社會(huì)適應(yīng) 《綱要》明確提出，幼兒要運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果。大班老師以《任務(wù)傳聲筒》為主題，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的好奇心和求知欲，積極參加制作活動(dòng)并大膽與人分享。 學(xué)習(xí)適應(yīng) 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出: 語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。大班老師以《敢想又敢說(shuō)》為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。讓幼兒主動(dòng)表達(dá)自己所想、大膽交流生活趣事。讓在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中去習(xí)得和發(fā)展自己的語(yǔ)言。從而為上小學(xué)做好積極準(zhǔn)備。 幼小銜接·我們?cè)谛袆?dòng)。這不僅僅是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的迫切需要，它更有利于全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，為他們的身心健康和幸福成長(zhǎng)奠基。 撰稿：耿珊珊 圖片：各大班 初審：曹文珍 終審：錢(qián) 慧