<p class="ql-block"> 2022年7月馬燕綜合實踐活動工作成功申報地區級小課題“五年級綜合實踐活動社會服務有效實施的行動研究”。社會服務指學生在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，以自己勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務、勤工儉學等，它強調學生在滿足被服務者需要的過程中，獲得自身發展，促進相關知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當的人。</p><p class="ql-block"> 工作室課題組成員團結協作，完成了小課題準備期的人員分工，課題培訓學習及各階段實施方案，小課題有條不紊進入了實施階段。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月25日，課題組學生來到塔城特殊教育學校，輔導聾啞學生作業，與聾啞學生一起踢足球，打羽毛球，游戲。課題組學生輔導學生語言成了障礙，成為翻譯的聾啞教師有限，課題組學生商討可以用文字直接進行交流。活動讓學生們進一步了解了聾啞學生的生活學習，同時他們感受到要愛護好自己的身體。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月1日，課題組學生來到塔城市發展社區里的社會志愿者機構。學生們了解到社會服務領域包括：社會福利、社會救助、收養服務、社區建設、優撫安置、慈善事業、減災救災、家庭生活服務、教育輔導、司法矯正、就業服務、醫療衛生、計劃生育、職工權益維護、青少年事務和婦女權益維護等。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月8日，課題組學生走出學校，走進公共汽車站，擦拭公共汽車站牌，座椅，扶欄等。用自己的實際行動踐行“美麗家園我來建”，在勞動中培養學生的責任感和擔當意識。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月14日，課題組學生清掃紅領巾一條街。學生們干的滿頭大汗，但沒有一個人怕累怕臟的，看到用自己的雙手讓紅領巾一條街變得干凈整潔，學生心中的成就感油然而生。</p> <p class="ql-block"> 課題組的學生在實踐中逐步加深了對社會服務的理解，他們不怕苦，不怕累。課題實踐活動，不僅讓他們感受到社會服務的艱辛，同時也增加了學生們的社會責任感。在活動中，學生們齊心協力，克服困難，解決了一個又一個的難題，解決問題的能力得到了進一步的提升，在活動中不斷生成新的問題，拓寬了學生們的視野。</p>
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