集思廣益促進(jìn)步各有千秋提質(zhì)量---章貢中學(xué)濂江路校區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

黃敢敢

一年一度中考近，總把新桃換舊符。新學(xué)期開始，意味著初中階段即將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三語(yǔ)文教師面前的首要任務(wù)。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，我們初三全體語(yǔ)文教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真研究新課標(biāo)精神，仔細(xì)探討近年來(lái)中考趨勢(shì)及試題范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，為此，章貢中學(xué)濂江路校區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文備課組舉行了為期近一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，會(huì)議由備課組長(zhǎng)邱梅老師主持，固定于每周集備時(shí)間按執(zhí)教班級(jí)順序安排一位教師做經(jīng)驗(yàn)分享。 賴文華老師，李榮老師分享了以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)：采用讀、背、默方法，做好古詩(shī)詞默寫及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與強(qiáng)化。2.查缺補(bǔ)漏：做真題明規(guī)律，針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行方法講解，講解后課堂即時(shí)訓(xùn)練，課后優(yōu)化訓(xùn)練，學(xué)、思、練相結(jié)合。3.強(qiáng)化作文：賞析范文，由摹到寫，講析后針對(duì)性寫作訓(xùn)練，定期進(jìn)行限時(shí)寫作訓(xùn)練，提升應(yīng)試作文能力。 王昌華老師主要針對(duì)讀懂古詩(shī)詞曲的基本方法進(jìn)行了分享：讀懂一首詩(shī)詞，一是明白其表層意思，能梳理出其大意，把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本內(nèi)容；二是領(lǐng)會(huì)其深層意思，能看出刻畫了怎樣的形象，營(yíng)造了怎樣的意境、氛圍，表達(dá)了什么情感，反映了什么思想等。基本方法有以下6點(diǎn)：1.抓標(biāo)題，標(biāo)題為眼知內(nèi)容標(biāo)題是鑒賞古詩(shī)詞的門檻，通過(guò)標(biāo)題，我們可以知道寫作的對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，寫作的緣由和背景，感情基調(diào)，還有線索，還有題材。2.看作者背景為首立視角作者所處的時(shí)代、生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景、思想行為等，都直接影響著詩(shī)詞的創(chuàng)作。3.看序注，注釋為輔洞人世序注指的是詩(shī)詞的序言和注釋，這兩部分能為學(xué)生理解詩(shī)詞提供信息支持和鑒賞依據(jù)。4.看意象，意象為本品意蘊(yùn) 學(xué)生可以通過(guò)把握意象來(lái)理解詩(shī)詞的情感。5.看情感詞，情感詞為魂悟主旨6.看典故，典故為橋傳主旨 對(duì)于現(xiàn)階段的作文復(fù)習(xí)，陳燕霞老師主要是從以下三方面來(lái)進(jìn)行：一是進(jìn)行作文的審題立意專項(xiàng)訓(xùn)練，確保寫作的方向不會(huì)偏。二是講評(píng)范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)，技法。三是每周定期布置學(xué)生積累素材，確保寫作有事可說(shuō)，有情可訴。 艾琪老師，邱梅老師分享了學(xué)考復(fù)習(xí)方法：1、夯實(shí)基礎(chǔ)：我會(huì)利用早讀、延時(shí)課對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)字詞、文言字詞和古詩(shī)文默寫進(jìn)行課聽或課默。2、提升作文：每天讓學(xué)生積累記憶金句素材，有興趣的孩子還可仿寫等。3、復(fù)習(xí)階段課堂上也比較沉悶，可播放相關(guān)的素材視頻活躍課堂氣氛。 陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”通過(guò)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相信大家定會(huì)以更加昂揚(yáng)的斗志、更加飽滿的熱情，將自己的收獲，播撒于課堂教學(xué)的沃土之中，正如詩(shī)人言“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信我是一只螢火蟲”，相信我們每一位教師都可以用自身的微光照亮我們的學(xué)生。