以說促教，以改促教，說課啦2.0———花園中學數學組

花園中學數學組

為進一步提高教育教學質量，促進教師學習教育教學理論，提高自己的理論水平，花園中學全體數學老師在2023年4月24日開展了以備課為主題的教研活動——“說課啦” 本次開展的“說課啦2.0”活動共分為四個環節：第一個環節金大君老師說課，梁曉勇老師點評；第二個環節馬艷津老師說課，李永勝老師點評；第三個環節王曉紅老師進行關于如何說課的講座；第四個環節徐組長進行小結。 說課啦—金大君 金大君老師說課的內容是《平行線間的變與不變》，這節課源自八下第四章平行四邊形性質的一個探究題，研究的是平行線之間的等積變形問題。金老師先從課堂定位、課標和核心素養等方面解析了課程內容，然后明確地給出了教學目標，預設了“四不”的潛在教學問題，緊接著又從預設問題著眼闡述課堂教學過程，由易到難尋序漸進地逐一落實教學內容。 梁曉勇老師點評到：金大君老師的這節課選題非常好，符合專題復習課切口小而精的要求，而且從立足課本細微處，善于挖掘課本重要知識內容；其次，金老師在整個準備過程中與同組老師多次研討、修改、完善，體現了十足的鉆研精神；最后，建議所有老師在上復習課的時候，務必要以課本、作業本為核心，深挖熱點問題，下足工夫設計合適有效的復習課。 馬老師說課的題目是《乘法公式的復習》她根據新課標的理念數學課程注重培養學生的核心素養，從教材內容分析、學情分析、教學目標、教學過程等幾個方面展開今天的說課，基于對學情的透徹分析，馬老師在實際教學過程中及時進行適當的調整，創設簡單的問題情境，活躍課堂氣氛，讓每一位學生都能參與進課堂，幫助他們獲得成功的體驗，做到了以學生為主體。循序漸進地教學過程輕松而有意義，松弛有度，說出了一堂復習課的風采。 李永勝對馬老師的說課進行了全面性點評，在內容方面符合一堂復習課的標準，很好的幫助學生解決“小切口”核心問題，從代數和幾何兩方面入手解決代數推理的問題，在教態上，馬老師落落大方，聲音清晰明亮，受學生喜歡。在教學過程的設計上，馬老師循序漸進地拋出問題，符合學生認知發展規律。最后對馬老師提出了寶貴的建議，今后在內容上要設計得更全面，機會一定是留給有準備的人。 講座分享 王曉紅老師給我們分享了教師如何說課為主題的講座，她從說課及說課的意義、說課的基本步驟、撰寫說課稿的要點和說課教師的要求四個維度進行講解。王老師講到說課的核心就是說清楚教什么，怎么教和為什么要這樣教。通過本次活動讓每個老師更好的理解說課活動的意義。 活動小結 最后，徐軍波老師對本次教研活動進行了總結。兩位老師從選題到磨課再到公開課準備充分，本次說課結合了實際教育教學過程，讓兩位老師對復習課有了更深層次的思考。徐組長給了七八年級期末復習的方向，1、期末試題的方向會往操作類的課去深挖研究，所以八年級的期末復習要重視此類探究活動。2、七年級要加強代數推理類的試題研究和練習。3、建議年輕教師多讀書多思考，推薦了《新課標解讀版》《浙江省命題技術》。