藍天大地幼兒園小一班生活化課程《童心“鞋”力》

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在孩子的世界里沒有哪一件事是微不足道的在幼兒園的教育中沒有哪一個環(huán)節(jié)是可以省略的在日常生活中每一項能力培養(yǎng)都值得認真對待 主題分析 《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人應具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、收玩具、疊被子等。本著一日活動皆課程的教學理念，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，結(jié)合實際情況，開展了童心“鞋”力一系列活動。 觀察與討論 課程目標:1.幼兒認識各種各樣的鞋子，知道鞋子的構(gòu)造。2.鍛煉幼兒手部動作和提高生活自理能力。3.通過用橡皮泥制作設(shè)計自己的鞋子，提高動手操作能力，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。4自己能做的事情幼兒愿意做，并從中獲得成就感。5愿意參與關(guān)于鞋子的游戲，體驗游戲的快樂，生活的樂趣！ 活動一:我穿的鞋子 我的鞋子是板鞋。我的是毛毛蟲鞋子，媽媽給我買的。我的鞋子是粉色的。我的是網(wǎng)鞋。我的鞋子是黑色的。 我們穿的是運動鞋。我的鞋子是黑色的鞋~我的鞋子是紅色的帆布鞋~ 我的鞋子不用系鞋帶，一擰就可以啦 活動二:認識各種各樣的鞋子 那我們一起來認識下我們的鞋子吧~ 在認識鞋子的過程中，小朋友們開始七嘴八舌的討論起自己的鞋子，例如各種鞋子的作用？什么時候穿？這雙鞋防水嗎？這些問題的提出成為我們繼續(xù)探索鞋子秘密的新目標..... 為了讓孩子們更好的了解鞋子的種類、款式、功能、材料，我們進行了“合適鞋子大探秘”活動。孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，對鞋子的樣子進行感知，并和老師梳理了為什么要穿這樣的鞋子，如：一天當中穿的鞋子：拖鞋、運動鞋、皮鞋等；不同天氣穿的鞋子：雨鞋、雪地靴等；不同季節(jié)穿的鞋子：布鞋、涼鞋、棉鞋、板鞋等等，讓孩子們更深的了解了鞋子的運用情境。 這是我們的運動鞋，它的鞋面是網(wǎng)狀的，鞋底很舒服，小朋友穿著它跑步、運動會讓我們的小腳不受到傷害~ 這是媽媽的高跟鞋，它有著細細長長的跟，媽媽穿上它很漂亮喲~ 這是我們的雨鞋，它的鞋面是防水的，在下雨天可以保護我們的小腳不被淋濕。 這是我們的涼鞋，夏天穿的，小腳不會覺得熱。 活動三:鞋子的結(jié)構(gòu) 通過老師的講解，孩子們還知道了鞋子的構(gòu)造，原來鞋子是由鞋舌、鞋帶、鞋頭、鞋底、鞋面、鞋跟、鞋口組成的。 活動四:鞋子的故事 隨著繪本故事《鞋子的秘密》開展，我們隨著故事一起走進鞋子的世界，我們認識了善良的鞋匠和無私的小精靈，故事開始了，小朋友們都豎起小耳朵仔細聽老師給大家講著這個充滿愛的故事....... 活動五:小小設(shè)計師 橡皮泥深受小班幼兒的喜愛，隨著自己的想法制作設(shè)計鞋子，瞧，一雙雙鞋子制作完成啦~ 活動六:鞋子樂趣多 隨著主題的深入開展，我們的課程故事還在繼續(xù)，孩子們更自由的投入到班級游戲中，以主題帶動游戲，以游戲推進主題，孩子們在愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發(fā)展和提高！ ㈠穿鞋子比賽為了增強幼兒的自我服務意識和生活自理能力，形成良好的生活習慣，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我們舉行了“穿鞋子比賽”。 兩個小朋友，見面看清楚， 小腳伸進去，用力往上拔。 鞋子穿穿好，走路不摔跤， 歪頭不高興，點頭做朋友。 孩子們的主動性和積極性得到了很大的提高。 有的寶貝動作迅速利落，有的寶貝動作稍顯遲緩，但一個個都認真的穿著鞋子，相信經(jīng)過不斷地練習，都能成為自理小能手！ 老師的思考：在“穿鞋子比賽”的活動中，大部分孩子都已經(jīng)能正確的穿好鞋子，只有極個別出現(xiàn)穿反的現(xiàn)象，也能在老師的引導下及時換過來，而且孩子們還發(fā)現(xiàn)了直入式的鞋子穿起來最方便，魔術(shù)貼的鞋子穿起來速度也不慢，有鞋帶的鞋子就有些麻煩了，還需要別人幫忙。 ㈡小椅子穿鞋子 教師總結(jié) 培養(yǎng)幼兒生活自理能力，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心，以及管理自我的能力，對幼兒今后的生活和終身發(fā)展也產(chǎn)生很深遠的意義。在活動中，我們從孩子穿的鞋子開始，到認識各種各樣的鞋子，知道鞋子的構(gòu)造，通過兒歌的形式學習穿鞋子，通過有趣的比賽、手工制作、故事活動，調(diào)動了孩子的主動性和積極性，孩子們樂在其中，收獲成長和喜悅，看到孩子們的進步，我們也幸福滿滿。