教以共進，研以致遠——鹿阜小學一年級新課標下單元整體教學研討活動暨一堂課競賽

淡淡

為積極響應、落實"雙減"政策，提高課堂效率，踐行鹿阜小學"活美"文化，推廣"生本理念"，構建"走向聯系和整合"的整體教學研究。鹿阜小學一年級組以一堂課為主陣地的測評教研活動在4月18日——4月23日如期開始。 語文教研課 　　統編版一年級下冊第五單元教材圍繞“識字”這個主題。安排了四篇識字課文《動物兒歌》、《古對今》、《操場上》、《人之初》、口語交際和語文園地五。本單元教材的設計力求貼近學生的生活實際。以學生主體活動作為教學活動重點。以情感為基礎，以識字為主線，創設豐富多彩的教學情境，采用學理識字、近反義詞、對對子識字、看圖識字、誦讀經典文化等多種方法、使學生感受到識字的樂趣。 　　楊紅艷老師執教的《動物兒歌》教學中，楊老師首先用動物圖片引起小朋友們的學習興趣，然后出示帶有“蟲子旁”的字，引導學生發現形聲字形旁表義的特點，通過規律幫助學生識記生字詞。并通過問答讀、對讀、拍手讀的形式讓學生在讀中感悟，理解課文內容。 　　張明輝老師執教的《古對今》教學中，教師著重讓學生通過隨文識字、象形字識字、韻文識字等多種方式進行教學，從而激發孩子對大自然的熱愛之情。通過自讀、拍手讀、開火車讀、同桌互讀等多種形式讀對子，讓學生掌握廣闊的時空和四季交替的美麗景色。 　　金麗平老師執教的《操場上》教學中，金老師將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，讓學生在游戲中學、在活動中學、在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。字意教學時金老師引導學生通過看圖、做動作，體會漢字表義的功能，了解了形聲字的偏旁可以提示這個字的含義的特點。 　　李德梅老師執教的《人之初》教學中，在課堂上給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言，并引導了孩子課外閱讀《百家姓》《千字文》。 　　蔣羅飛老師執教的《語文園地五:有魔法的“包”》教學中，蔣老師通過悟空給大家帶來一份禮物——有魔法的包導入、接著學習“包”的兒歌，圈生字，開火車讀、同桌互讀，自由讀拍手讀兒歌，體會看圖識字、歸類識字等多種識字法，歸納字族文識字方法，拓展字族文識字，指導學生識更多的字。激發了學生對識字加油站的學習興趣和對字族文識字識字方法的掌握。 　　雷金花老師執教的《池上》教學中，首先讓學生讀通讀順古詩，然后對學生生字學習進行指導。通過字源識字方法學習“采”字，用圖片形象展示字意。借住圖片理解浮萍是一種水生植物，所以“浮”是三點水，“萍”是草字頭，從而理解形聲字形旁表意特點。然后，雷老師通過聯系課文插圖、生活體驗幫助學生理解課文內容，引導孩子們體會小娃偷采白蓮的樂趣。 聽課評課 　　課堂教學之間，一年級組組織教師聽課評課。他山之石，可以攻玉。教師之間互相聽課、評課，可以有效診斷課堂教學，提升、改進教師教學水平，也可以互相學習，共同進步。 數學教研課 　　人教版數學一年級下冊第六單元100以內的加法和減法，旨在使學生會口算100以內整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數，是本單元教學的重點。三位數學教師課堂上設計了多種游戲代替枯燥的教學，借助小棒、計數器讓學生充分實踐操作，在理解算理的基礎上掌握了口算的方法。 　　畢海菲老師執教的內容是《整十數加、減整十數》，在教學中，她結合新學期發書的情境，把整十數加、減整十數的計算置入有事物情境、情節的探索中，使計算含有豐富、生動的具體內容。在探索整十數加減整十數的計算方法時通過學生動手操作，自主探索，顯示不同算法。練習以學生喜愛的闖關游戲進行，淡化“練”的痕跡，鞏固和實踐相關的知識技能，發展數學思考能力。 　　王云霞老師執教的內容是兩位數加一位數（不進位）整十數，本節課從寫字的情境圖引出兩個實際問題，列出有聯系的兩道加法算式后，讓學生通過擺小棒理解算理。采用左右對比的方式，將演示算理的小棒圖與表示口算的過程算式對照，探索算法，最后再通過比較兩者的異同，使學生深刻領悟“相同數位上的數才能直接相加”。 　　所秀玲老師執教的內容是《兩位數加一位數（進位加)》，課前組織學生先對已學過的本節課要涉及的算式簡單復習，然后從主題圖導入，在探索計算方法時讓孩子們用小棒先擺一擺、想一想有些什么好辦法，再通過同桌互相交流說說算理，匯報結果時用小棒在黑板上演示，總結計算方法時與兩位數加一位數不進位的方法對比，從而得出個位相加滿十要向十位進一的結論，讓后再通過三個不同的練習鞏固算理，加深個位相加滿十向十位進一的認識。 　　教以共進，研以致遠。一年級組將以這次教研活動為契機，繼續深入研究學習新課標下單元整體教學，以期獲得更加長遠的進步。