【龍泉幼教?中十班游戲】嘿！滾筒——龍泉街道中心幼兒園中十班綜合區(qū)自主游戲故事

龍泉幼教

游戲背景 　　最近班級(jí)幼兒熱衷于游戲在綜合區(qū)，綜合區(qū)材料豐富多樣，玩法更是層出不窮，而滾筒作為綜合區(qū)的主要材料之一，是一種低結(jié)構(gòu)、操作性強(qiáng)的材料，能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索興趣。當(dāng)面對(duì)滾筒時(shí)，孩子們會(huì)怎么玩滾筒呢？這令我滿懷期待。于是，我們來(lái)到綜合區(qū)，放手讓孩子自主游戲，一場(chǎng)關(guān)于滾筒的自由探索就這樣開(kāi)始了…… 游戲過(guò)程與實(shí)錄初次探索 　　琦佐????：“我趴在滾筒里，假裝滾筒是我的家?！?lt;/p> 嘉恩????：“我們把滾筒連在一起，變成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道。” 之汐????：“我們可以嘗試滾滾筒?！?lt;/p> 　　初次探索孩子們依照自己的游戲想法，探索出了在滾筒里玩過(guò)家家、打地鼠游戲、滾筒隧道、滾滾筒等多種滾筒的玩法。但是，由于孩子們之前沒(méi)有相關(guān)的游戲經(jīng)驗(yàn)，所以在滾滾筒的時(shí)候遇到了一些困難。 問(wèn)題一：怎樣站到滾筒上面去？ 　　一開(kāi)始，孩子們?cè)趺炊颊静坏綕L筒上，總是剛上去就掉下來(lái)，急得孩子們滿頭大汗。曉光看到旁邊還有別的輪胎滾筒，對(duì)睿萱說(shuō)：“彩色的滾筒太難了，那邊還有輪胎滾筒，我們來(lái)試試?！庇谑牵瑫怨夂皖］姘演喬L筒搬過(guò)來(lái)并嘗試在上面走。曉光對(duì)睿萱說(shuō)：“你看，這個(gè)好像簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這個(gè)輪胎滾筒沒(méi)那么容易掉下來(lái)。” 　　之后，延輝看了一會(huì)，大聲地對(duì)其他玩滾滾筒的小朋友說(shuō)：“你們快看，那邊有窗戶，我們把滾筒推到那邊，然后抓著櫥子，這樣滾筒就沒(méi)那么容易動(dòng)了。”果然，這個(gè)辦法可以讓滾筒變得穩(wěn)一些。 　　孩子們看到他們的滾筒不平穩(wěn)，主動(dòng)過(guò)來(lái)用手和身體穩(wěn)定住滾筒，幫助他們平穩(wěn)地站在滾筒上。 難度升級(jí) 平穩(wěn)地站到滾筒上的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題二：孩子們?cè)谒伎荚鯓幽軌蜷_(kāi)始滾滾筒呢？ 　　曉光自己嘗試了好多次，總是剛開(kāi)始走就掉下來(lái)了，根本走不遠(yuǎn)。 曉光????：“老師，你能扶著我走嗎？” 于是，陳老師過(guò)去扶著曉光慢慢地在滾筒上走，經(jīng)過(guò)多次嘗試，他克服了內(nèi)心的恐懼，自己一遍一遍地嘗試在滾筒上走。 　　挑戰(zhàn)過(guò)輪胎滾筒，睿萱想要挑戰(zhàn)白色滾筒，可是不知道怎么上去，小朋友們?yōu)樗醽?lái)輪胎固定 　　從剛開(kāi)始的剛上滾筒就掉下來(lái)到能在上面行走，在睿萱的不懈努力下，她終于能夠在滾筒上走了，并且走的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。 游戲表征分享 陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑，是向幼兒進(jìn)行教育的手段之一”。游戲結(jié)束后，孩子們回到了室內(nèi)，還是意猶未盡，大家都熱火朝天地分享著游戲中的感受:“今天我搭建了新的大滑梯”、“我今天勇敢的向前爬，不害怕摔倒了”、我今天玩的很開(kāi)心”……孩子們拿起畫(huà)筆，將自己的游戲故事以繪畫(huà)表征的形式盡情發(fā)揮，留下美好時(shí)刻！ 活動(dòng)特點(diǎn)與價(jià)值反思幼兒成長(zhǎng) 1.幼兒在遇到困難時(shí)，沒(méi)有直接放棄，而是能夠主動(dòng)思考，向老師求助，從而解決問(wèn)題，體現(xiàn)出幼兒具有一定的問(wèn)題解決意識(shí)。2.幼兒在一次一次的嘗試中，看到自己走得越來(lái)越遠(yuǎn)，臉上的表情也越來(lái)越自信，在一次次的游戲體驗(yàn)中幼兒獲得了游戲經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的游戲技巧，增強(qiáng)了自信心。 教師支持 1.教師對(duì)幼兒的幫助引發(fā)了其他幼兒的關(guān)注，體現(xiàn)出幼兒階段幼兒具有很強(qiáng)的向師性。因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。2.2.孩子們游戲活動(dòng)中遇到問(wèn)題，教師以“怎樣才能使它更穩(wěn)固安全呢”，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋想辦法，提高孩子自主解決問(wèn)題的能力。 　　身體平衡運(yùn)動(dòng)在幼兒的發(fā)展過(guò)程中非常重要。在整個(gè)游戲中我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)方式是不同的，孩子遇到困難、解決困難的過(guò)程是無(wú)比興奮和喜悅的。通過(guò)游戲，孩子們更加相信自己，逐漸形成了勇敢探索、大膽嘗試、不畏艱難的品質(zhì)。 因此，我們應(yīng)該信任孩子，相信孩子內(nèi)在自我發(fā)展的強(qiáng)大力量，相信孩子具有的一種天然的不放棄的游戲精神，相信游戲中的孩子有積極地探索，相信游戲是對(duì)孩子最具有發(fā)展意義的。堅(jiān)信游戲的道路，放手給孩子自主游戲的空間，我們每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)了不起的孩子、不斷發(fā)展的孩子！ 　　孩子們的游戲還在繼續(xù)，故事也還未完結(jié)……我們下個(gè)區(qū)域見(jiàn)～