童年美如斯●正是讀書時——羅珊中心校閱讀推廣工作匯報

小鉛筆。

讀書，我們可以超越時空，窺見不一樣的世界，經(jīng)歷不尋常的冒險，探索不可思議的未知。在知識的密林里閱無止境,在靈動的人生中游刃有余。值此春暖花開之時，為進一步激發(fā)全校師生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習慣，我校開展了系列閱讀活動。 晨●誦讀——書以內(nèi)化 當晨讀遇上國學，是三字經(jīng)的朗朗上口，是小古文的悠長雅韻，是古詩詞的風骨鏗鏘。 多彩馥郁的經(jīng)典國學教育助力雙減政策有效落實，使得傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)化成了孩子們的良好道德品質(zhì)，煥發(fā)出了新魅力，碰撞出了新生機。 午●益讀——書以勵志 世界上最美的姿勢，是手捧一本書閱讀的姿勢；世界上最好聞的香味，是書中散發(fā)著的淡淡墨香。 周一至周四的中午一點至兩點，是羅珊孩子們幸福的午讀時光。帶上一本定制的閱讀記錄，借上一本鐘意的圖書，便可赴一場閱讀之約，獲得內(nèi)在的勇氣和力量。 夜●暢讀——書以共情 　　晚上八點，老師們結(jié)束工作捧起書籍，住宿生自覺拿起“枕邊書”，通學生和父母遠離電子產(chǎn)品，進入了半小時的沉浸式閱讀狀態(tài)。書頁翻動時，讀到情深處，每本書的閱讀都成為人生的記憶和持久的栽培。 隨心●靜讀——書以致遠 最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。 隨處可得的書籍，隨處可讀的場所，隨處閱讀的孩子，湊成一幅隨心所欲、肆無忌憚的課間閱讀畫面。 課堂●研讀——書以啟智 讀書，使人思想插上翅膀; 讀書，使人情操得到陶冶。 多樣化的閱讀課堂，可以讓學生在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。因此，學校開展了閱讀方法指導(dǎo)課、傳承家風閱讀分享課、主題式繪本課等，助推學生持久閱讀。 活動●樂讀——書以潤心 讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。 我們把“閱讀”作為一次新的耕耘，用心灌溉，仔細打理，多彩的活動就是不竭的滋養(yǎng)。如開展國學朗誦、畫名著、讀后感比賽、圖書漂流等活動，培養(yǎng)孩子對快樂閱讀的終身熱愛。 未來●悅讀——書以目標 　　今后的閱讀推廣道路中，學校會堅持做好以下三點：一是孩子們持續(xù)打好生命底色，在豐碩童書中享受閱讀樂趣;二是老師們持續(xù)做好師者本色，充分發(fā)揮師者榜樣示范作用，加強閱讀指導(dǎo);三是學校持續(xù)抓好閱讀特色，在機制建設(shè)、課程打造、課堂教學、家校共育等各方面彰顯閱讀力量。 讀書，使我們的精神不再貧乏，思想不再蒼白，生命不再孱弱，人生不再孤獨。 相信在此類活動的引領(lǐng)下，我校師生定能以書為友，共沐書香，讓閱讀改變生活，讓經(jīng)典點亮人生，讓書香陪伴成長，創(chuàng)造更加美好的未來。 圖文：黃姝審核：邱杜金審定：周振山