【龍泉中心園.幼小銜接】龍泉街道中心幼兒園大一班幼小銜接課程故事《跟"遲到"說再見》

龍泉幼教

教研部署 　　活動前，龍泉街道中心幼兒園召開領導班子會議，并進行活動前安排部署教研。 活動緣起 　　快要上小學了，培養孩子們的時間觀念至關重要。從最簡單的“按時入園”活動開始，雖然老師反復強調入園時間，但總是有個別孩子遲到。這些孩子也想做到“不遲到”，但總是遲到，他們也很苦惱，但找不到解決的辦法。一天，我聽到張牧希和劉伊依在討論：“為什么你總是不遲到，我總是遲到？”于是，我靈機一動發動全班孩子一起幫他想辦法、出點子，于是關于如何“不遲到”的活動就如火如荼的展開了…… 活動過程與實錄討論：什么是遲到？ 　　我們和孩子們對照一日活動時間安排進行了討論，得出的結論是：在8：00之后入園的孩子就算遲到了！ 為什么會遲到 　　為什么會遲到呢？孩子們用畫筆把遲到的理由畫了出來。 上學的路上車太多了，堵車了，所以遲到了！ 早上的時候起晚了，所以上學的時候遲到了！ 晚上睡覺的時間太晚了，有點失眠了，所以早上沒有起來。 我早上起來挑選衣服用了很長時間，所以上學的時候遲到了。 爸爸光忙著澆花了，忘記送我了，所以遲到了！ 早上洗漱的時候我光玩水了，所以來晚了！ 遲到的影響 　　為什么要按時入園？遲到有什么影響呢？話題一展開，孩子們立刻聯想到前期的遲到情況。 遲到了就不能參加早上的值日生工作了！ 遲到了就不能參加區域活動了！ 遲到了會錯過自主取餐環節。 遲到了會影響到別的小朋友上課呦！ 遲到了，早上的早飯就沒有了！ 遲到了就撈不著幫老師分發碗勺了！ 遲到了就撈不著參加早上的文明小禮儀活動了。 遲到了，就會錯過戶外游戲時間。 遲到了，會錯過老師點名字。 遲到了，會錯過早上的晨間閱讀活動！ 遲到了，會沒有位置。 怎樣做到"不遲到？" 繪畫計劃和準備： 我們應該怎樣改變遲到的現象，需要提前做哪些計劃和準備呢？孩子們用繪畫的方式進行了表征。 　　幼兒園孩子的教育主要在于養成良好的行為習慣。而這些行為習慣的培養主要是通過日常生活中的最基本的行為上開始的。孩子上幼兒園，缺勤、遲到、早退是經常發生的事，通過本次談話活動，讓幼兒從自身分析遲到的原因以及怎樣不遲到的好方法分享，從現在開始養成不遲到的好習慣，我們必須在思想上和在實際的教育過程中給予高度的重視，從這些“小事情”上抓起。 自主簽到 　　好的習慣貴在堅持，為了進一步促進幼兒養成堅持每天按時入園不遲到的好習慣，我們再次展開了話題討論。有的孩子提出：爸爸媽媽上班要打卡簽到，小朋友也可以在規定時間簽到打卡。于是我們結合孩子的想法開展了自主簽到活動，增加了按時簽到表格，這樣孩子們的時間觀念又提高了。 　　什么是自主簽到？自主簽到為什么能不遲到？……”，孩子們帶著對“自主簽到”的好奇心，展開了激烈的討論活動。 簽到就是想寫什么就寫什么，可以畫圖案，也可以寫上自己的名字。 簽到跟老師每次給我們點名一樣，來的小朋友畫?，沒來的小朋友畫個?。 簽到是用來告訴大家誰來了誰沒有來。 可以寫上自己的名字，還可以畫自己的心情。 設計簽到表：根據討論出的想法，孩子們進行了表格的設計！ 　　綜合孩子的設計，老師們整理出了一份電子版簽到表，熱乎乎的簽到表投入使用啦！ 　　孩子們每天早早來到幼兒園，拿起簽到表簽到，似乎成為了小朋友最開心的事情，遲到的現象也比以前有了較大的改善，每天的簽到活動提高了孩子們的時間觀念和前書寫的能力。 我們的一周簽到表 我們發現孩子們逐漸地將“不遲到”這個要求放在自己的心中，越來越多的孩子能夠按時入園了。 繪本欣賞：遲到的理由評選“不遲到”小標兵 　　再沒有遲到的小朋友了。孩子們不但知道了“不遲到”的秘密，而且時間觀念越來越強。 活動價值與分析 時間觀念的養成本次課程活動中，從時間簽到開始引發了對遲到的無限關注。結合生活經驗，幼兒在了解遲到的影響，分析遲到的根本原因后，懂得了“準備”對掌控時間的重要性。為幼小銜接建立良好的時間觀念鋪墊了基礎。 規則意識； 《指南》中明確指出，大班幼兒可以理解規則的意義，可以與同伴協商制定規則并自覺地遵守規則。在這次活動中，幼兒根據已有經驗制定了遲到與準時的相關規則并能夠互相監督并實行。小學生活將會有更多不同的規則，也為幼兒接下來的小學生活做好了準備。 家園合作：父母和教師作為幼兒成長中重要的人，在培養幼兒良好習慣過程中發揮著不可替代的作用。家園合作不只是讓家長、園所和教師承擔起各自的教育職責，更要形成合力，加強溝通協調，密切配合，實現教育效果最大化。在家園共同努力下，越來越多的幼兒能堅持按時入園、不遲到。 　　《幼兒園入學準備教育指導要點》提出“幼兒園應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目標和內容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活。”幼兒時間觀念的培養不是一蹴而就的，需要多方的努力，并且不斷融入滲透在一日活動中的各個環節。