尊師愛生風尚美;勤學苦練氣象新。——記眾埠鎮濮家小學優秀教師程文君

淺笑安然

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。 　　程文君，女，1992年1月出生，鄉村中小學二級教師，現任教于眾埠鎮濮家小學，擔任三年級數學教師及班主任。 　　回憶過往，程文君老師坦言，她從小的夢想就是當一名教師；如今她實現了自己的夢想，光榮的走入了教師這一行業；并將其作為自己畢生的職責。 從2016年入行至今，她始終把工作上的事情放在第一位，盡心盡力的去完成每一項任務。經過她不懈的努力也取得了一定的成績。 　　在任教期間，被她教過的學生都特別喜歡她，即使是畢業了的學生也會時不時的來看望她，對她說說自己的近況。 這是因為，她對每一位學生都非常的關愛，不會因為學生接受能力不行就放棄他。當然她也有嚴厲的時候，她的學生告訴我們說，他們的老師上課可嚴了，只要不認真都會挨批評的，不過每次批評過后她都會跟學生談心；當時如果表現好的話，也會有小小的獎勵。 　　她不光注重書本上知識的教育，同時也注重對學生進行養成教育。比如，勞動課時，她會掄起鋤頭帶上孩子們，去地里鋤地，孩子們也干得非常開心。（她偷偷告訴我們，其實她自己也是第一次鋤地。） 　　記得2020年的線上授課時期，她也從不放松學生的學習，每天白天督促學生進行線上上課，課后給學生布置作業；然后要求學生把作業用微信私發給她，晚上修改完之后再返回給學生。如果有學生沒有按時完成任務她會一個一個打電話進行督促，學生作業做得不好時也會打電話詢問情況并及時跟其家長溝通，拜托家長督促自家孩子進行線上學習。通過她的不懈努力，她班上的學生沒有掉隊，成績都保持住了自己的水平，有些同學甚至還有些提升。 　　除了知識教育，她也把學生的安全看得非常重。如果，發現有什么地方是有安全有影響的，她會第一時間去進行處理。 　　她始終記得在2016年9月正式擔起教師這一稱呼開始時，父母對她的教誨“既然選擇了這個稱呼，就要擔起這個稱呼該有的責任，要對得起家長對你的信任，也要對得起孩子們對你的依賴”。現如今她做到了父母對她的教誨，盡心盡力的去教育每一位孩子，耐心的去跟家長溝通，及時了解孩子們的生活情況；也得到了多數家長的信賴。 　　都說“基層老師是鄉村孩子生命里的明燈，點亮了孩子們的生活。”相信程老師也會盡她的能力，給她的學生們釋放屬于她的那份“光”，點亮孩子們的生活。