六（1）班五一假期綜合作業(yè)

蘭同學

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。春日初藏，夏陽初長。五一長假將至，圍繞節(jié)日主題，結合學科特色，品勞動可貴，享童年美好！ 以下是周一假期的語文綜合作業(yè)清單，請同學們按要求完成。 我為家人頒獎章 　　家庭，是家人付出勞動最多的地方，父母親人，總是用自己的身軀為我們支撐起遮風擋雨的大樹。 那么，請你為他們頒發(fā)你親手制作的獎章，為他們的付出點贊。同時，為他或他們撰寫一則頒獎辭，100字左右。你的家人，一定會為擁有你這么懂事孝順的孩子而驕傲！ 請把頒獎詞寫在獎章背面，并用照片記錄下頒獎時的情景，分享到朗讀群。復課后上交自己設計的獎章，老師拍照留底后發(fā)回。 勞動快樂我分享 　　勞動的意義在于，付出了并有所收獲。五一勞動節(jié)，可以積極參與勞動，向其他人學習一項勞動技能，在忙碌中升溫家人間的感情，體會耕作的辛苦與意義，實現(xiàn)自我的價值，尋找和體會平凡勞動中的點滴快樂，以自己的實際行動來踐行“勞動是最美的顏色”。 請你自擬題目，創(chuàng)作一篇不少于500字的作文，分享你在五一期間學會的一項勞動技能和在勞動中的收獲，寫清勞作時的情景和當時的心情，寫在作文本上。 日日誦讀學業(yè)精 1.讀背六上六下背誦篇章2.讀背《金椰楓》中的成語、歇后語、俗語 采訪職業(yè)明未來 　　未來你想從事什么職業(yè)？長大后，我想做什么？我能做什么？我適合做什么？這不是憑空想出來的，而是在主動觀察、體驗和品悟中生成的。 利用假期，采訪一下父母或者其他身邊的勞動者，觀察一下身邊人的職業(yè)狀況。也可以去他們工作的場所看一看，做點調(diào)研。請采訪2-3人，完成下列2-3張采訪卡片。這會使你對職業(yè)規(guī)劃有更真切的理解，為你的未來種下一顆夢想的種子。