不止春花盛更有課生香

日光傾城

<h3>——銀川市第二屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)“四課”比賽暨銀川市第五屆“推變課堂變革”活動(dòng)（初中勞動(dòng)）</h3> <h3>　　教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)的帆，賽課是清風(fēng)幾許，推我們走的更深更遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，提高課堂效率和教師教學(xué)水平，本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽帶研”之目的，4月27-28日，在銀川市教育科學(xué)研究所的統(tǒng)籌規(guī)劃和賀蘭縣教學(xué)研究室的精心組織下，銀川市第二屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)“四課”比賽暨銀川市第五屆“推進(jìn)課堂變革”活動(dòng)（初中勞動(dòng)精品課）賽課活動(dòng)在賀蘭縣第二中學(xué)如期舉行。</h3> <h3>　　2023年4月23日8點(diǎn)，作為主辦方的賀蘭縣第二中學(xué)組織參賽教師進(jìn)行線上抽簽，并及時(shí)發(fā)布活動(dòng)安排表。</h3> <h3> 本次比賽仍舊采取線下評委＋線上大眾評審掃碼共同評分的新穎形式，采取同校、同賽規(guī)避原則，確保比賽公平，公正，公開進(jìn)行。</h3> <h3>　　2023年4月27日早上8點(diǎn)，活動(dòng)拉開序幕。此次活動(dòng)中，參賽老師們精心準(zhǔn)備，充分利用多種教學(xué)手段及多媒體設(shè)備，精心備課，認(rèn)真上課。將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法五彩紛呈，思路清晰，模式新穎，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂問題的探究，踐行了以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生的理念，注重啟發(fā)引導(dǎo)，以飽滿的熱情感染著每一位學(xué)生，為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。</h3> <h3> 4月27日，共有5位教師帶來《任務(wù)群6：工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)》的課例展示。</h3> <h3>　　賀蘭縣第四中學(xué)王春霞老師《工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)》 <br> ——《生活中的電子產(chǎn)品》</h3> <h3>　　王老師以制作靜電驗(yàn)電器為切入點(diǎn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行制作，體驗(yàn)電子生產(chǎn)勞動(dòng)過程。并運(yùn)用多學(xué)科知識融合，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，手腦并用，學(xué)創(chuàng)融通，貼近生活，讓學(xué)生掌握制作、維修電工作品,通過經(jīng)歷線路連接、焊接、測試等環(huán)節(jié)，掌握基本及電子勞動(dòng)技能，按照勞動(dòng)規(guī)范，正確使用勞動(dòng)工具，在學(xué)好相關(guān)技術(shù)與操作技能的同時(shí),感受工具創(chuàng)造之智慧，并保證自身安全。項(xiàng)目實(shí)施過程中注重學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成。</h3> <h3>　　學(xué)生成果</h3> <h3>　　銀川景城一中呂亮亮老師《工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)》<br> ——《杯墊的設(shè)計(jì)與制作》</h3> <h3> 呂老師為我們帶來了一節(jié)《杯墊設(shè)計(jì)與制作》在課堂上同學(xué)們通過老師的講授，制作出了一批既美觀又實(shí)用的杯墊作品，不僅學(xué)到了杯墊的制作技能，更加學(xué)會了環(huán)保的生活方式，身邊的各種材料只要了解了特點(diǎn)，對材料分析與設(shè)計(jì)都可以將它們物盡其用，這就是勞動(dòng)思維勞動(dòng)意識的形成，是自主勞動(dòng)與勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的充分體現(xiàn)。</h3> <h3>　　孩子們的杯墊雛形得到老師的認(rèn)可！</h3> <h3>　　創(chuàng)意杯墊展示</h3> <h3>　　永寧縣閩寧中學(xué)王俊林老師《工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)》<br> ———《組裝自行車》</h3> <h3>　　</h3> <h3> 本節(jié)課進(jìn)行了勞動(dòng)教育室外課，通過對學(xué)生在日常生活中見到的交通工具引入課堂，讓學(xué)生提出自行車這一交通工具，并追加提問，使學(xué)生說出現(xiàn)在的自行車不能騎，不能騎那師生一起通過學(xué)習(xí)實(shí)踐完成組裝，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作、老師協(xié)的模式完成組裝，并給第一名完成的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，所有學(xué)生給與“中國結(jié)”的小禮物，是大家能和石榴籽一樣緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，最后，老師通過自行車的組裝引入到大國工匠精神，使學(xué)生能通過本節(jié)課的啟發(fā)，在今后的學(xué)習(xí)生活中成為一名“有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有理想、懂感恩”的中國新青年，為祖國的繁榮昌盛盡一份自己的力量。</h3> <h3>　　教師指導(dǎo)學(xué)生組裝</h3> <h3>　　第一輛組裝好的自行車，孩子迫不及待的試騎</h3> <h3>　　靈武市第四中學(xué)張?zhí)侠蠋?《工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)》<br> ——《創(chuàng)意筆筒》</h3> <h3>　　</h3> <h3> 張老師以五一勞動(dòng)節(jié)引入主題《無處不在的工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)》，以一個(gè)事例點(diǎn)燃了學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)的思維火花。再視頻學(xué)習(xí)了解我國工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛國情懷的同時(shí)學(xué)會感恩身邊的勞動(dòng)者。進(jìn)一步視頻學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)特色工業(yè)，在轉(zhuǎn)入小商品的制作和銷售，完成塑料瓶制作筆筒的美工。整堂課，學(xué)生思維活躍每個(gè)話題和活動(dòng)都是意猶未盡。小商品的展示宣傳更是妙趣橫生。</h3> <h3>　　創(chuàng)意筆筒成果</h3> <h3>　　銀川市華西中學(xué)張文軍老師《工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)》<br> ——《金屬絲制作小作品》</h3> <h3>　　</h3> <h3> 張老師講授的是的是利用金屬絲制作品，整堂課生動(dòng)有趣的。教師先通過圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。接著，張老師介紹了手鉗子和尖嘴鉗工具的用法，并讓同學(xué)們自由發(fā)揮想象力，制作自己喜愛的金屬絲作品。在這個(gè)過程中，同學(xué)們積極合作分工，共同完成金屬絲作品的制作，并最終展示了本組作品。整個(gè)授課過程鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新意識，讓同學(xué)們在歡聲笑語中提高了動(dòng)手能努力，增強(qiáng)了勞動(dòng)技能，整堂課以學(xué)生思維及動(dòng)手實(shí)踐為主，學(xué)生受益匪淺。</h3> <h3>　　金屬小作品成果</h3> <h3> 4月28日，共有3位教師帶來《任務(wù)群5：傳統(tǒng)工藝與制作》的課例展示。</h3> <h3>銀川市月牙湖二中葉坤老師《傳統(tǒng)工藝與制作》<br> ——《節(jié)水用具的制造》</h3> <h3>　　</h3> <h3> 葉老師以“水是生命的源泉，不浪費(fèi)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。”為主題，以制作生活、家庭中簡單節(jié)水器具為出發(fā)點(diǎn)。采用小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的勞動(dòng)目標(biāo)，小組利用ipad自行選擇A、B、C三類共計(jì)9中不同的節(jié)水器具進(jìn)行學(xué)習(xí)制作。以生活中的塑料品、消毒液瓶子、廢舊注射器為材料。在實(shí)踐中教給學(xué)生使用膠槍、手鉆等常用工具，對打膠凝固、打孔、設(shè)計(jì)與制作等簡單技能有了掌握。分享環(huán)節(jié)各小組同學(xué)將制作出的自動(dòng)加水器、洗手節(jié)水器、飲水機(jī)等逐一進(jìn)行了展示，并講解所運(yùn)用的物理知識，讓同學(xué)們在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、既增強(qiáng)了技能有提高了學(xué)習(xí)興趣。使同學(xué)在勞動(dòng)中感受到科學(xué)知識的強(qiáng)大和奧秘，使同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)知識中感受到了勞動(dòng)帶來的快樂和樂趣。</h3> <h3>　　葉老師講解熱熔槍的使用方法</h3> <h3>學(xué)生節(jié)水用具</h3> <h3>　　銀川市湖畔中學(xué)孫瑞老師《傳統(tǒng)工藝與制作》<br> ——《剪紙》</h3> <h3>　　</h3> <h3> 孫老師從“傳統(tǒng)刻繪工藝--剪紙”入手，讓同學(xué)們從自身做起，努力想辦法讓想法落地實(shí)施，為傳統(tǒng)工藝制作的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。不管時(shí)代如何發(fā)展變化，傳統(tǒng)手工制作飽含著制作者的思想情感，會讓收到的人倍感親切、溫暖，體會到你的真誠和用心，同樣也飽含著人們對幸福生活的向往和追求。今天的我們依舊能從傳統(tǒng)工藝制作中獲得心靈的慰藉寄托對建設(shè)更美好明天的信念。民間工藝中的文化力量精神力量會讓我們在全球化多元化的現(xiàn)代文明中堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)守精神家園凝系民族精神。</h3> <h3>　　剪紙的分類</h3> <h3>　　孫老師示范不同分類剪紙</h3> <h3>　　孩子們精心設(shè)計(jì)圖案</h3> <h3>　　學(xué)生們剪紙作品</h3> <h3>賀蘭縣第二中學(xué)馬安花老師《傳統(tǒng)工藝與制作》<br> ——《陶泥制作》</h3> <h3> </h3> <h3> 馬老師以“陶藝制作傳承又創(chuàng)新”為課題。以“說陶-賞陶-制陶-評陶”為主線，展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問題探究法、自主創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)。通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握制陶技巧。在“課堂延伸”環(huán)節(jié)，讓勞動(dòng)延伸到課堂之外，持續(xù)勞動(dòng)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識，固化良好的勞動(dòng)習(xí)慣。最后，主題升華：激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成肯吃苦、不怕累、精益求精的勞動(dòng)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)新精神和樂于傳承中華文明的使命感。</h3> <h3>　　學(xué)生們根據(jù)自己抽到的主題積極創(chuàng)作。</h3> <h3>　　學(xué)生們的作品已見雛形。</h3> <h3>　　學(xué)生作品展</h3> <h3> 本次賽課活動(dòng)，既為老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的平臺，有效地促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提高。“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，相信通過本次活動(dòng)，全體老師都能在提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素養(yǎng)的高效課堂中潛心學(xué)習(xí)，砥礪前行 !賀蘭縣第二中學(xué)也將以本次賽課活動(dòng)為契機(jī)，且行且思，帶著堅(jiān)定的信念，讓勞動(dòng)教育的種子在每一個(gè)孩子心中生根發(fā)芽，讓勞動(dòng)教育點(diǎn)亮孩子幸福人生。</h3> <h3>供稿:潘艷<br><br>圖片提供:安娜<br><br>審核人:葉芳</h3>