山城研實驗，賦能新教學(xué)——日照市初中生物實驗教學(xué)研討會紀(jì)實

秀兒

山城四月，時值季春，紅瘦綠漸肥，風(fēng)和日愈麗。4月26-27日，日照市初中生物實驗教學(xué)研討會在山城五蓮舉行。 會議由日照市生物教研員田老師主持，本次共安排了四節(jié)實驗公開課和四個經(jīng)驗交流，干貨滿滿。 實驗公開課 首先是東道主五蓮縣育才中學(xué)的牟麗娜老師帶來的實驗課《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》。牟老師從“烈日下不能移動的植物為什么不會被曬傷？”入手，提出了引領(lǐng)學(xué)生思考的三個問題，進(jìn)而引起對葉片結(jié)構(gòu)的探究欲望。然后結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了三個探究活動，學(xué)生通過梳理實驗步驟、動手實驗、分析結(jié)果，最終形成了對葉片的結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)知。牟老師注重對實驗過程的引導(dǎo)和出現(xiàn)的問題的分析，使學(xué)不存疑，思無不解，較好的達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)。 然后是泰安路中學(xué)的徐田云老師帶來的實驗課《探究饅頭在口腔中的變化》。徐老師從孩子吃饅頭覺得甜的視頻入手，提出了三個問題引領(lǐng)學(xué)生的思考。然后展示實驗器材引導(dǎo)學(xué)生思考用途，并設(shè)計實驗過程和數(shù)據(jù)處理方式，針對實驗過程中的障礙進(jìn)行一步一步的清除，然后學(xué)生動手進(jìn)行實驗操作，記錄結(jié)果、得出結(jié)論。最后徐老師還引導(dǎo)學(xué)生對溫度對實驗的影響進(jìn)行了設(shè)計，進(jìn)一步訓(xùn)練設(shè)計過程，內(nèi)化設(shè)計理念，提升學(xué)生的理性思維能力。 第三節(jié)是嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)中心初中的申婷老師帶來的實驗課《探究煙草浸出液對水蚤心率的影響》。申老師以直觀的小實驗展示了動脈血、靜脈血和吸煙后的血液的顏色的不同，進(jìn)而展示煙草的危害。展示水蚤的視頻和文字，帶領(lǐng)學(xué)生分析選用此實驗對象的原因，然后提出問題、做出具體可測量的假設(shè)、展示實驗材料、梳理實驗過程、小組合作實施實驗，最后對不同小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得出實驗結(jié)論，進(jìn)一步結(jié)合心臟的功能提煉出健康的生活方式。整個過程以發(fā)展學(xué)生探究思維為主線，助力素養(yǎng)提升。 第四節(jié)是莒縣第六中學(xué)的李婷老師帶來的《測定食物中的能量》。李老師從運動會熱入手，引導(dǎo)學(xué)生思考熱能的來源，進(jìn)而落實到呼吸作用的實質(zhì)上。以萌發(fā)前的種子和萌發(fā)后的種子的能量作為對比來進(jìn)行第一個探究活動——測定食物中的能量。然后進(jìn)行了第二個探究活動——人體的呼吸作用。第三個探究活動是酵母菌的呼吸作用。通過三個探究活動，圍繞呼吸作用的原料和產(chǎn)物，歸納出呼吸作用的本質(zhì)和意義。整節(jié)課主線清晰，對于訓(xùn)練學(xué)生的理性思維落實的不錯。 來自五蓮二中的劉加梅老師、東港區(qū)曲師附中的王雪老師、嵐山區(qū)安東衛(wèi)中學(xué)的程守秀老師、莒縣六中的楊治蘭老師分別進(jìn)行了評課。 經(jīng)驗交流 來自五蓮中學(xué)的陸金玲老師做了題為《探究實踐活動與概念教學(xué)的策略研究》的報告。 來自日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)的牟鳳偉老師做了題為《基于新課標(biāo)理念的學(xué)生探究實踐素養(yǎng)策略》的報告。 來自日照市山海天旅游度假區(qū)兩城中學(xué)的楊勇老師做了題為《基于新課標(biāo)理念的探究實踐的素養(yǎng)評價研究》的報告。 來自莒縣嶠山鎮(zhèn)中心初級中學(xué)的王兆芬做的題為《基于發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的實驗教學(xué)研究》的報告。 最后田老師做了題為《加強(qiáng)探究實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》的總結(jié)報告。田老師從新課標(biāo)的課程理念出發(fā)，指出我們的教學(xué)要以核心素養(yǎng)為宗旨，在課程設(shè)計上注重知識的銜接，以新設(shè)定的七個學(xué)習(xí)主題為框架，在教學(xué)內(nèi)容上注意各層級概念的教學(xué)，在教學(xué)過程中注重實踐性，在學(xué)業(yè)評價上要基于學(xué)生的發(fā)展。田老師還結(jié)合新課標(biāo)的實踐案例，重點對探究實踐進(jìn)行了解讀，要求我們的生物學(xué)實驗教學(xué)要注重實踐、探索多種途徑服務(wù)于人的發(fā)展。 春天是生長的季節(jié)，此次盛會灑下的知識甘霖，必將催動生命拔節(jié)，期待更好的遇見。