展課堂風(fēng)采，促教師成長(zhǎng)——記青原區(qū)小學(xué)第二責(zé)任片區(qū)“英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)

吉安市第十三中學(xué)

最美人間四月天。為不斷推進(jìn)“雙減”政策落地，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)教研水平，為英語(yǔ)教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，特舉辦青原區(qū)小學(xué)第二責(zé)任片區(qū)“英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)：吉安市第十三中學(xué)參賽學(xué)校：吉安市第十三中學(xué) 天玉中心小學(xué) 富灘中心小學(xué) 東固民族小學(xué) 井大附屬萃英學(xué)校活動(dòng)時(shí)間：2023年4月25日 　　史李鑫老師運(yùn)用一首歌曲《family finger》導(dǎo)入課題，通過(guò)meet my family認(rèn)識(shí)家人，邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)等情境引出語(yǔ)音例詞總結(jié)發(fā)現(xiàn):都含字母y且發(fā)/i/音。賴(lài)?yán)蠋熢谡n堂上播放視頻出示游戲自然拼讀單詞進(jìn)行單詞操練，并通過(guò)朋友來(lái)參加派對(duì)出示含y的單詞鞏固y的發(fā)音同時(shí)運(yùn)用一個(gè)chant總結(jié)，加深孩子們的印象。 　　溫智慧老師給我們帶來(lái)的是五年級(jí)上冊(cè)第五單元B部分read and write，通過(guò)an old house創(chuàng)設(shè)Mr Jones搬家的情境，由于房間太臟寫(xiě)信讓Robin幫忙。設(shè)計(jì)不同層次的讀讓學(xué)生掌握郵件的內(nèi)容，并分別設(shè)計(jì)Let's fill以及l(fā)et's write兩個(gè)環(huán)節(jié)鞏固there be 句型的運(yùn)用。最后貫穿情感教育，即不管你的房間是大還是小，是新還是舊，都要保持房間的干凈整潔，有利于每天的開(kāi)心心情。 　　王婷老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)Unit2 My school bag Let's spell這一課。在教學(xué)時(shí)王老師以Dora冒險(xiǎn)為主線，把學(xué)生帶入到情境中去學(xué)習(xí)單詞和發(fā)音，來(lái)激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。在新授單詞時(shí)王老師運(yùn)用自然拼讀的方法教授，再用金手指、吹氣球等游戲鞏固單詞的發(fā)音，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的氛圍。 　　賴(lài)春燕老師帶來(lái)的是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的語(yǔ)音課，賴(lài)?yán)蠋煆膹?fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句子單詞入手，通過(guò)唱歌曲 you are my friend 引入情境一個(gè)朋友會(huì)來(lái)參加家庭聚會(huì)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)新朋友Robin引出單詞再總結(jié)字母組合ee的發(fā)音，在操練時(shí)加入讀語(yǔ)音的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)系記憶。 　　龍芳芳老師以自己的生日為主題創(chuàng)設(shè)本課情境，由此進(jìn)入本課的第一個(gè)熱身環(huán)節(jié)——為她唱首歌，接著以幫她做生日蛋糕為本課的主線：先去廚房復(fù)習(xí)a字母的發(fā)音，再和面包師朋友一起學(xué)習(xí)a在字母組合a-e中,字母a發(fā)長(zhǎng)音/e?/，字母e不發(fā)音，最后以尋找做蛋糕食材為任務(wù)，進(jìn)行語(yǔ)音拼寫(xiě)練習(xí)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，也讓學(xué)生沉醉其中。 陳琛老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的閱讀課，陳老師先通過(guò)一段說(shuō)唱進(jìn)行自我介紹，然后用帶了一個(gè)老朋友來(lái)課堂的方式引出Robin，緊接著提示吳斌斌和爺爺出去了，導(dǎo)入課題Robin will cook today!再讓學(xué)生提問(wèn)，共同探討Robin將會(huì)做什么？課堂最后，以寫(xiě)一個(gè)便簽的形式加深學(xué)生對(duì)文本的實(shí)際應(yīng)用。完成了對(duì)文本的粗讀、細(xì)讀以及應(yīng)用后，陳老師進(jìn)行了一個(gè)情感的升華：機(jī)器人能做很多事但不是所有事，需要我們不斷地改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)更好的機(jī)器人！ 　　活動(dòng)后，根據(jù)各評(píng)委老師的綜合打分，推選出區(qū)級(jí)公開(kāi)課參賽教師，同時(shí)就本次競(jìng)賽課中的亮點(diǎn)及存在的問(wèn)題，老師們一起探討交流，吸取好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地提高了教師的教育教學(xué)水平。 比賽結(jié)果:二等獎(jiǎng):王婷陳琛三等獎(jiǎng):龍芳芳溫智慧史李鑫 　　以賽促研，以研助教。本次賽課不僅是切磋，更是研討。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，應(yīng)該更加深入地研究教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中把握主題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。本次大賽不僅很好地錘煉了英語(yǔ)教師的教學(xué)基本功，還有效地促進(jìn)了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，展現(xiàn)出了英語(yǔ)教師良好的綜合素質(zhì)和精神風(fēng)貌。 圖文編輯：吉安市第十三中學(xué)教導(dǎo)處審核：吉安市第十三中學(xué)教導(dǎo)處簽發(fā)：吉安市第十三中學(xué)