【小小值日生】——青河鎮第二幼兒園小三班課程故事

優優老師

課程起源 開學以來，經常能聽到孩子們稚嫩的聲音：“老師我會做…”，“老師讓我來…”，“老師，我幫你…”孩子們總是積極主動的想要當小老師，樂于幫忙收拾、整理東西……????????孩子們在管理好自己的同時??也想嘗試著去幫助別人???教育家陳鶴琴說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他們自己去做”??小小值日生不僅是幼兒教育的一項目標??更是我園生活即教育的重要組成部分?孩子們都想展現自己最棒的一面，渴望能承擔一份“職責”，因此“小小值日生”的活動由此而生?? 值日生大調查 班級中都需要哪些值日生呢？我們可以做什么工作？我們發放了相關的調查問卷，請幼兒根據各自問卷的內容進行分享，共同商量出值日生需要做的事情。 我們通過繪本欣賞《今天我值日》讓幼兒了解“什么是值日生”?? 在進行繪本欣賞后??孩子們??????了解到原來為班級做自己力所能及的事就是值日生??那么班級里需要值日生做什么呢？ 討論：什么是值日生 聽完故事，大家一起聊起了關于“什么是值日生”的話題。????：值日生就是小老師，可以管著小朋友。????：值日生就是如果我們區域材料沒收好的話，值日生可以幫忙一起收。????：值日生是愛勞動，要做很多事的人。????：值日生就是小班長，可以擦桌子、掃地??、整理圖書?? ?????：孩子們心目中的值日生??是本領大又愿意幫助別人的???值日生主要的任務就是為他人????????為集體服務??那么～一日生活中有許許多多的事情??所有的事物都需要值日生嗎?什么情況下需要值日生來幫忙呢?值日生究竟需要做哪些事?這些問題引發了孩子的又一次思考...... 設計值日生標牌 值日生的牌子可不僅僅是一個簡單的牌子??設計值日生牌?不僅為小朋友們增添了一份參與和儀式感????????更讓他們了解到各項工作都需要通過勞動來完成??通過自己的想象和設計?孩子從中獲得自信與成就感?? 值日生初上崗 看??我們的值日生上崗了??分工明確?配合默契??有條不紊??干的起勁！小值日生活動正式上線啦！?? 值日生工作是一個漫長的體驗式生活教育過程?它能有效地培養孩子的責任感和為他人????????為演體服務的良好思想??培養孩子的勞動觀念和良好的勞動習慣??掌握勞動技能??從而提高生活自理能力??同時還能培養孩子的合作精神和自信心?? 值日生進行時 當了值日生我感覺…????：我覺得當了值日生很開心??心情就像小花一樣美??????：我感覺我當了值日生變的厲害了??我會把桌子擦干凈了??????：我當了值日生老師會表揚我????我很幸福?? 當然本周只是值日生工作初步實踐??實踐的過程是驚喜的幸福的??也有苦惱的??開展過程中我們也會遇到形形色色的問題??比如：值日生請假了，脫崗了怎么辦？怎樣才能把值日生工作做的更好？在下周的班級活動中我們會持續跟進????請大家聚焦我們如何解決問題～生活即是課程??問題都會出現?但是只要孩子們一起????????商討，分享、合作、實踐，就一定能解決產生的問題??相信孩子????????學會放手??就會收獲成長的驚喜！?? 教育離不開生活??有了生活的基礎教育才會具有生命力??小朋友們在參與小小值日生的活動中?不僅親身感受到了勞動的樂趣??更體驗到實現自我價值的滿足感??增強了責任意識和自我服務能力??小小的身軀???大大的能量????愿每一個孩子都能收獲喜悅與成長????????值日生的活動仍在繼續????我們將繼續發現問題，解決問題……