<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">——羅山二中七年級(jí)召開期中考試總結(jié)工作會(huì)</b></p> <p class="ql-block">為全面分析七年級(jí)半學(xué)期以來的教育教學(xué)成績(jī),查找問題,明確得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,4月27日下午,羅山二中召開了七年級(jí)期中質(zhì)量總結(jié)分析會(huì)。會(huì)議由級(jí)段負(fù)責(zé)人黃從軒校長(zhǎng)主持,學(xué)校負(fù)責(zé)人胡錦濤校長(zhǎng)、學(xué)校教務(wù)處鄭承杰校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)工作,七年級(jí)全體教師參加了會(huì)議。</p> <p class="ql-block">黃校長(zhǎng)總結(jié)了本次七年級(jí)期中考試的成績(jī),他通過對(duì)比七年級(jí)上學(xué)期期中、期末的成績(jī),肯定了此次期中成績(jī)的進(jìn)步,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科,平均分排名皆位于全縣前列。</p> <p class="ql-block">萬(wàn)寶靜老師代表語(yǔ)文組做了發(fā)言,她希望語(yǔ)文組各位同仁們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)重視夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在名著閱讀方面,一定要督促學(xué)生讀完原著;綜合性學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn),要克服畏難情緒,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)具體的做題方法;在現(xiàn)代文閱讀方面,要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀分析能力和遣詞造句能力;作文教學(xué)要重視作文的升格訓(xùn)練,還要注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分考場(chǎng)作文和平常作文的不同點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">陳芳老師代表數(shù)學(xué)組做了發(fā)言。陳芳老師欣喜地表示,數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,能與大家共事十分開心。</p><p class="ql-block">在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,她分享了如下經(jīng)驗(yàn):</p><p class="ql-block">一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。</p><p class="ql-block">每天堅(jiān)持做基礎(chǔ)訓(xùn)練題,培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣。</p><p class="ql-block">二、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)找出不足,適時(shí)糾正。</p><p class="ql-block">三、師徒結(jié)對(duì)。作為老師,我們不能低估任何一個(gè)孩子,要學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量。</p><p class="ql-block">四、選擇題、填空題不能只對(duì)答案,一定要留下做題痕跡。</p><p class="ql-block">五、要引導(dǎo)學(xué)會(huì)舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。</p><p class="ql-block">最后她期待在大家的共同努力下,七年級(jí)數(shù)學(xué)組越來越好,二中越來越好。</p> <p class="ql-block">虎玲老師代表英語(yǔ)組發(fā)言。她認(rèn)為,此次七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步顯著,成績(jī)的取得是英語(yǔ)組同仁們共同努力的結(jié)果,大家為此花費(fèi)了很多心血。</p><p class="ql-block">楊春英老師是英語(yǔ)備課組的“定海神針”,她布置的作業(yè)有改有評(píng),輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致,指導(dǎo)青年教師熱心誠(chéng)懇,作為年長(zhǎng)的老師,她能以身作則,引領(lǐng)著辦公室的正能量;年輕老師們也都非常的負(fù)責(zé)任。</p><p class="ql-block">在今后的英語(yǔ)教學(xué)方面,虎玲老師給出了如下建議:</p><p class="ql-block">1.在閱讀理解方面,大家要對(duì)學(xué)困生多做指導(dǎo);對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,要增大他們的詞匯量,使他們做難題也游刃有余,對(duì)于成績(jī)中游的學(xué)生,要求他們穩(wěn)中求勝。</p><p class="ql-block">2.加大考練,尤其是聽力方面的訓(xùn)練。 最后虎玲老師希望年輕老師向年長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí),汲取經(jīng)驗(yàn),共創(chuàng)佳績(jī)。</p> <p class="ql-block">黃校長(zhǎng)肯定了半學(xué)期以來,七年級(jí)各位同仁所取得的成績(jī)和付出的努力,但同時(shí)也存在著許多問題。他結(jié)合目前七年級(jí)在教育教學(xué)中存在的問題,提出了幾點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block">一、提高課堂效率</p><p class="ql-block">敏銳的觀察學(xué)生的狀態(tài),靈活調(diào)控課堂;</p><p class="ql-block">保持積極的心態(tài),及時(shí)處理突發(fā)狀況;</p><p class="ql-block">合理調(diào)控時(shí)間,適時(shí)的解除學(xué)生疲勞;巧妙的設(shè)計(jì)問題,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧。</p><p class="ql-block">二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性</p><p class="ql-block">要學(xué)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,通過目標(biāo)激勵(lì),樹立典型模范,小組合作,一對(duì)一幫扶等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p><p class="ql-block">三、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣</p><p class="ql-block">如大聲讀書的習(xí)慣,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,列計(jì)劃自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,合理安排時(shí)間的習(xí)慣,積極參與課堂、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。</p> <p class="ql-block">胡校長(zhǎng)對(duì)七年級(jí)的教育教學(xué)工作做了指導(dǎo)性的建議:</p><p class="ql-block">第一,堅(jiān)持文化育人,不放棄每一個(gè)學(xué)生。胡校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)七年級(jí)管理的重點(diǎn)應(yīng)該放在后三個(gè)班,要建立良好的師生關(guān)系啊。</p><p class="ql-block">第二,尊重學(xué)生的差異性,對(duì)學(xué)生多一些包容、理解,對(duì)不同層次的學(xué)生要分層教學(xué)。</p><p class="ql-block">第三,無用之用,方為大用。</p><p class="ql-block">我們不能僅僅關(guān)注成績(jī)和分?jǐn)?shù),還要關(guān)注成績(jī)以外的東西。</p> <p class="ql-block">鄭校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié)性的發(fā)言。</p><p class="ql-block">他為七年級(jí)取得的進(jìn)步點(diǎn)贊,并對(duì)后一階段的工作做出了要求:</p><p class="ql-block">一、堅(jiān)定質(zhì)量追求</p><p class="ql-block">二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)</p><p class="ql-block">三、狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)</p><p class="ql-block">四、強(qiáng)化輔導(dǎo)挖潛</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后,鄭校長(zhǎng)借用卡耐基的話激勵(lì)大家:朝著一定目標(biāo)走去是"志",一鼓作氣中途不停止是"氣",兩者合起來就是志氣。一切事業(yè)的成敗都取決于此。</p><p class="ql-block">愿我們都以自身的志氣鼓舞學(xué)生的志氣共同奔赴質(zhì)量躍居全縣前列的幸福時(shí)刻!</p> <p class="ql-block">☆☆<span style="font-size:18px;">☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆</span>☆☆☆☆☆</p><p class="ql-block">圖文: 顧 清</p><p class="ql-block">審核: 鄭承杰</p>
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