以研促教以驗求實---菜屯鎮中心小學實驗操作培訓活動

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為了提升我?？茖W教師實驗技能，規范自身實驗操作，切實提高科學教學質量。菜屯鎮中心小學在4月27日上午組織三到六年級科學老師進行了科學實驗培訓。 　　本次活動由任紅霞老師主持，她指出:當前小學科學課被列為核心課程，而實驗，能讓科學課活起來，本次培訓旨在加強老師的實驗操作技能。 實驗研讀 　　活動開始，由李青、武敬、劉立娟、李聰聰四位老師分別對三、四、五、六四個年級的下冊實驗教學進行詳細解讀。老師們對教材中的實驗進行了全面的分析和闡述，并分享了教學經驗。 　　六年級:理論與經驗的融合 　　李聰聰老師講解六年級的實驗。她經驗豐富，講解精彩，見解獨到。 　　李老師還準備了親手制作的實驗材料和詳實的實驗記錄單。 　　《近視的成因》實驗中，蠟燭的火苗因光線原因看不清楚怎么辦？李老師用手在屏后輕輕一檔，難題輕松解決。 　　五年級:精心準備出高效 　　劉立娟老師操作規范，講解細致，不僅關注考核點，規避易錯點，更加注重嚴謹的科學態度、實事求是的科學精神。 　　劉老師對實驗材料精心準備，對實驗的講解面面俱到。 《探究空氣的成分》實驗中，蠟燭與礦泉水瓶的高度，水槽中水量的多少，擰瓶蓋的時機，小木棒的選取等，她都做了詳細的說明。 　　《蠟燭燃燒產生二氧化碳》實驗中，自制的石灰水比較渾濁，劉老師自購一些澄清的石灰水，對比實驗，效果明顯。 　　四年級:演示規范，講解全面 　　武敬老師針對四年級的實驗，邊理論講解，邊實驗操作，嚴謹的科學語言，流暢的實驗操作贏得了大家的一致稱贊。 　　《聲音的產生》實驗增加了向瓶中吹氣這一步驟，較之以前更加完善。 　　三年級:規范與靈活的碰撞 　　李青老師把握三年級實驗要領，準備充分。對三年級的實驗器材的使用，她強調既要規范，同時也要靈活變通。 　　李老師規范演示玻璃棒的使用方法。 　　《木屑和鐵屑的分離》實驗，鐵屑難找怎么辦---用訂書釘代替 《玉米種子的結構》實驗觀察效果不佳怎么辦---用花生粒代替 對于實驗中出現的難題，李老師總能給出解決的辦法 分組實驗 　　接下來，老師們分組進行實驗操作，一個實驗一個實驗，全身心投入，每組教師都親歷了科學探究活動。在濃厚的學習氛圍中，有人提問有人解答，使實驗培訓得到了不錯的效果。 　　捕捉實驗現場，對比評析，贊優糾錯。 　　本次“參與式”實驗教學培訓活動，極大地提高了老師們科學實驗操作的熟練性和規范性，同時增強了教師的主動創新能力，提升了教師的執教能力。 編輯:姚偉審核:任紅霞張吉華監制:龐延英