“閱”享人生躬耕未來(lái)——做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)會(huì)讀書(shū)的教師（劉河小學(xué)楊紅星）

三抓三促進(jìn)行時(shí)

蹉跎莫遣韶光老， 人生唯有讀書(shū)好。 工作之余，唯有多讀書(shū)， 才能不斷充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)， 找到自身的價(jià)值與定位。 讓我們相互激勵(lì)， 一起成為“有思想的教育者”！ 　　芳菲四月，書(shū)香正濃。在如今快節(jié)奏的生活中，書(shū)籍猶如激流中的航船，帶他們駛向一片寧?kù)o的港灣。讀書(shū)，不僅是家庭和個(gè)人精神生活的一種方式，也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量。 自我成長(zhǎng) 　　作為一名普通的人民教師，我喜歡從優(yōu)秀的書(shū)籍中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，很多教育大咖的書(shū)籍我都慢慢地收藏著。因?yàn)槲蚁嘈沤逃仁且婚T科學(xué)，又是一門藝術(shù)，需要被嚴(yán)格地驗(yàn)證，凡是正規(guī)出版的書(shū)籍一定很值得學(xué)習(xí)。 班級(jí)閱讀 　　當(dāng)班主任時(shí)，我總是不厭其煩地經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流孩子的情況，也了解孩子在家的情況。經(jīng)常給家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)的教育理論，給班級(jí)群里分享一些優(yōu)秀的方法和案例，一遇到一些優(yōu)質(zhì)的資源，我馬上毫不猶豫地第一時(shí)間分享給班級(jí)群，指引家長(zhǎng)朝正確的方向發(fā)展。因?yàn)槲蚁嘈牛挥屑议L(zhǎng)改變了，孩子才有可能真正改變。我時(shí)刻心里都裝著自己班里的孩子，當(dāng)他們有一些問(wèn)題時(shí)，我總是積極地去解決；當(dāng)看到自己帶的孩子們?cè)谛W(xué)有比較好的進(jìn)步與發(fā)展時(shí)，我會(huì)很欣慰，相信一切的付出都是值得的。 　　作為老師，面對(duì)自己班的孩子，我必須保證自己所教的內(nèi)容是正確的，并且能延伸出更多的知識(shí)。我不僅僅會(huì)閱讀學(xué)校圖書(shū)室的專業(yè)書(shū)籍，還會(huì)主動(dòng)在網(wǎng)上購(gòu)買更多小學(xué)領(lǐng)域的書(shū)，例如《玩游戲學(xué)數(shù)學(xué)》、《語(yǔ)文可以這樣學(xué)》、《讀孩子如讀書(shū)》等等各種書(shū)籍。目前家里各種各樣的書(shū)籍塞滿了家里的兩個(gè)柜子，兩個(gè)書(shū)架。有空的時(shí)候我就會(huì)翻開(kāi)讀讀，和孩子共讀。 　　在班級(jí)教學(xué)方面，每學(xué)期教古詩(shī)詞是我一開(kāi)學(xué)就安排好的內(nèi)容，并且在教之前就做好充足的準(zhǔn)備，要讓孩子對(duì)古詩(shī)詞感興趣而且懂得其中的內(nèi)涵。所以我所帶的班級(jí)在古詩(shī)詞這方面都比較擅長(zhǎng)，《經(jīng)典誦讀》書(shū)里的幾十首詩(shī)孩子們都能背的滾瓜爛熟，朗朗上口。 學(xué)生閱讀 　　在校，我積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，課后，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相借閱書(shū)籍，把自己的繪本分享到班級(jí)中，就會(huì)有更多的繪本，在中午上課前，我就讀給孩子們聽(tīng)。我還組織了班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)，營(yíng)造出班級(jí)閱讀的氣氛。 　　在家里，我喜歡收藏各種的繪本、兒童文學(xué)、父母育兒書(shū)籍等等，一旦有哪個(gè)有名家推薦好書(shū)，我都會(huì)盡快買到，因?yàn)槲覍?duì)于書(shū)籍的內(nèi)容有強(qiáng)烈的好奇心。 讀書(shū)分享 　　假期拜讀錢雨博士的大作《教育全在細(xì)節(jié)中》，對(duì)他未來(lái)的生活與工作深受啟發(fā)。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不僅僅來(lái)源于生活中的方方面面。在教育中，細(xì)節(jié)更是無(wú)處不在，小到和學(xué)生的每一個(gè)微笑，大到指引學(xué)生的理想，作為老師，每天都和學(xué)生打交道，這其中會(huì)有多少細(xì)節(jié)啊！其次，在我們的日常教學(xué)中，不能有所偏好，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于每一名正在進(jìn)步的學(xué)生，不能讓任何一個(gè)學(xué)生在我們的目光之外成為“局外人”，每個(gè)學(xué)生都想讓老師關(guān)注、鼓勵(lì)，老師的態(tài)度和方式，將會(huì)改變學(xué)生的人生。這就是平等細(xì)節(jié)的力量吧！ 　　運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律以及有效組織訓(xùn)練活動(dòng)的行為的科學(xué)，是源自于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的本源性學(xué)科，是體育學(xué)理論體系中重要的核心學(xué)科之一。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在體育專業(yè)的教學(xué)中，有著重要的學(xué)科價(jià)值。現(xiàn)今提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)水平，越來(lái)越成為校園生活中的重要組成部分。因此，把這本專業(yè)書(shū)籍推薦給伙伴們，拓展專業(yè)視野的同時(shí)，也能為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富的專業(yè)知識(shí)。 　　翻開(kāi)這本《讓操場(chǎng)成為育德的沃土》學(xué)術(shù)專著，可以發(fā)現(xiàn)這是一本不多見(jiàn)的中小學(xué)體育教學(xué)德育工作實(shí)錄，書(shū)中記載著優(yōu)秀體育教師的成長(zhǎng)足跡，呈現(xiàn)出他們不斷進(jìn)步的歷程。他們不滿足于現(xiàn)狀，帶著問(wèn)題意識(shí)與探究精神，知難而行，補(bǔ)理論、讀經(jīng)典、勤思考、精上課，使得體育課悄悄地發(fā)生了一些變化。他們已成為既知曉理論又會(huì)操作的復(fù)合型體育教師，本書(shū)重點(diǎn)引領(lǐng)我們體育教師走向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成功的彼岸。 　　在讀書(shū)中我們領(lǐng)悟到讀書(shū)之樂(lè)，讀書(shū)之道、讀書(shū)之美。讀書(shū)和運(yùn)動(dòng)一樣，都是一個(gè)日積月累的過(guò)程，重在一朝一夕間。運(yùn)動(dòng)喚醒身體，讀書(shū)開(kāi)拓心智。愿我們走在鋪滿鮮花的路上，徜徉在美佳書(shū)香的校園，書(shū)寫(xiě)2023美好的明天。 【教師簡(jiǎn)介】 楊紅星，男，漢族，靜寧縣治平學(xué)區(qū)劉河小學(xué)教師。我熱愛(ài)教育，擔(dān)任班主任工作多年，多次評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。喜歡教書(shū)，寓教于樂(lè)，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)格言:愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。