這些課堂我喜歡——新課標與核心素養下的精彩課堂

Mengy

人間四月天，萬象最濃烈，花草樹木最繁盛。在這美好的四月，我們的老師，用自己的學識與專業素養，潤澤學生，助力成長。他們的課堂，上演了最精彩的一幕幕…… 航天一中青年教師王迎梅老師的課《手繪線條圖像——會說話的圖畫》，將大單元教學進行了整體建構，課堂整個流程和結構既充實又順暢。特別是學生推椅子觀察表情環節，學生積極主動參與，有趣，有樂，有意義。跨音樂學科的設計也是亮點，讓學生用簡潔的線條表現樂曲的韻律與情感。還有課堂實踐環節的百變表情包，每人完成一張卡片表情畫進行疊加展示，很有創意。可見老師在課前做了非常充足的準備，教學功底扎實，是專業學習上的有心人。　　本課緊扣了新課標的內容，貫徹了學科素養，講得好，值得借鑒，學習。 我校查展老師的課《月亮遇上古詩詞》，查老師環環相扣的教學設計，靈活自如的教學方式，張弛有度的學科融合，聽完課讓人覺得很舒服。由淺入深地讓學生主動思考，積極參與，在學生需要的時候，適時提供幫助，層層遞進突破重難點。查老師的朗讀與輕唱能力都很有感染力，可見查老師的基本功很扎實。她引導學生在探究中享受學習的快樂，有效提升了學生的核心素養。在我為月亮涂色彩環節，跨美術學科運用的恰到好處，師生配合默契，互動融洽。交大附中航天高級中學王晨老師的課，講的是整本書閱讀《紅樓夢》，整節課，王老師以學生為主體，調動學生充分參與學習過程，讓學生體會讀書的意義和價值，尤其后半節課，把課堂交給學生，讓學生給《紅樓夢》這本書設計腰封環節，教師始終在導，學生輪換在講，對人物的形象與特點分析的也很有深度，很有吸引力，學生儲備的知識很豐富，所以思路也越來越寬，教師再適時提示與評價，提高了學生的思維品質與解讀文本再創造的能力，我校李瑩老師的課《利用全等三角形測距離》，跟前面我說的交大附中航天高級中學王晨老師的課，有相似之處。以學生為主體，把課堂交給學生，老師始終在導，引導學生自主探究，合作探究，學生輪換在回答，板演。李老師設置的問題，教給學生的解題方法，讓學生的思路越來越寬，從而產生濃厚的學習興趣及參與性，甚至調動了王子旗同學主動要求展示自己的兩種解題方法的欲望。還有最后一個視頻片段，滲透了學科德育，在數學學科能滲透學科德育，很不容易，但是李老師做到了，很難得。我不太擅長聽數學課，但李瑩的課讓我耳目一新。特別體現在，激發了學生的學習興趣，這才是好課的關鍵。 　　教育教學的不斷變革，告訴我們一線教師需要隨時去擁抱變化，敢于嘗試未曾經歷過的挑戰，從單課到單元，從零碎到整合，做課程學習的探索者，探索育人方式的變革，促進學生全面而有個性的發展，落實核心素養的培養任務，引發學生的好奇心，激活學生內在動機，鍛煉他們的高階思維。