??春趣盎然??，歡聲笑語??——育英幼兒園小三班家長會半日開放活動??

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因為孩子，我們相遇??因為孩子，我們相知??因為孩子，我們同行??有一種告白被稱之為參與??有一種感動被稱之為理解??有一種支持被稱之為配合??今日我們帶著期許，帶著信任??共赴一場愛的邀約?? ??精心籌備誠摯邀約?? 溫暖的教育，從美好的相遇開始。攜一縷春日的飄香，凝一份教育的真情，家校聯結、家園共育，聚在一起，共傾聽、共分享，為孩子們創造更適宜的教育而努力。家園攜手——從這里開始....... 帶著期許，懷揣著信任，家長們準時到場，有序入園簽到。 開場舞蹈《挖哩哩》 孩子們揮舞著手臂，精神抖擻，伴隨著動感的音樂向我們展示著自信、展示著風采。???? 　　PPT講解 家長會上，老師介紹了幼兒園基本情況，重點與家長交流了幼兒在園一日生活流程、幼兒園課程活動安排，就家園共育、入園焦慮等問題與家長進行溝通，為家長提供了建議和配合要點。為我們的家長會增添了不少色彩。 情景劇《好餓的毛毛蟲》 《好餓的??毛毛蟲》是一個非常經典的繪本故事，通過毛毛蟲演變成蝴蝶??的自然生長規律，可以激發孩子們天生愛觀察，對事物好奇心等等， 哪怕是一只小小的毛毛蟲也能變成美麗的蝴蝶??，更何況是我們的人生呢？成功的教育不是讓孩子拼命地跑著向前，而是讓他再向前的過程中遇到挫折會堅持不懈。 　　??家園共育?? 依據《幼兒園教育指導綱要》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。”其實家園共育的本質特點就是一個“共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合、同步教育，促進幼兒全面發展。 　　家長們在觀看《家園共育冊》，并對寶貝在家時光的作息習慣、自理能力、禮貌行為、生活習慣、人際交往、勞動能力進行了評價！ ??調查問卷?? 為了進一步加強幼兒園管理，深入推進家園共育工作，不斷提高我園辦園水平和保教質量，為此特設計此問卷，家長們紛紛填寫問卷。 　　調查問卷經過整理分析，結果表現為家長對本園整體工作滿意率達95%，其中師德、教學質量、生活照顧滿意率極高。家長在肯定幼兒園各項工作的同時，也提出了合理化的意見和建議。 ??親子種植活動?? 萬物復蘇，春暖花開??，為了讓孩子在自然中發現植物生長的奧妙、體驗種植的樂趣。我們積極開展綠色種植活動，鼓勵幼兒自主種植?? ，自主觀察?? ，體驗植物生長的過程? 。 我們特意在家長半日開放活動中安排親子種植活動，家長們帶孩子種下了喜歡的水果??、蔬菜??、花??；帶上種植工具??，拿起鏟子??，從松土??、挖土??、撒種子??、澆水??的過程，讓寶貝們體驗了種植?????勞動帶來的快樂??，親近了大自然???讓我們一起用心??呵護，靜待花開?? ??親子篇?? ??寶貝篇?? 　　幼兒的成長，是一場奇妙夢幻的旅行，未來日子里，孩子們在幼兒園會發生許多有趣的故事，偶爾哭泣、快樂歡笑、靜靜思考亦或專注觀察，都是孩子們成長的美妙過程！希望通過我們的共同努力，見證孩子們的幸福時光，把最美好的記憶留給孩子。