如果教育手段完全有用，還要什么警察和監獄古城春分 <p class="ql-block"> 互聯網有記憶嗎？互聯網的記憶其實極具選擇性：一方面，那么多烏合之眾并不是知識貴族，他們選擇性地按照業已形成無法扭轉的整體風氣選擇記憶片段，不支持其觀點的網絡記憶很容易就被一筆帶過；另一方面，掌控著這些烏合之眾思想的權威為了使自己能夠被烏合之眾順利接納并順利完成商業變現，避免在烏合之眾的情緒里遭遇抵觸情緒，他們也會選擇性記憶或者選擇性失憶，選擇性地為所有人提供記憶素材。</p> <p class="ql-block"> 如果互聯網有記憶，我們應該注意到教育發展呈現出這樣一種特點——</p><p class="ql-block"> 教師體罰學生：從波瀾不驚到滿座皆驚；學生凌辱教師：從滿座皆驚到波瀾不驚</p><p class="ql-block"> 請回答：哪個時代的教育環境最讓你難忘，并深深折服在其中？</p><p class="ql-block">毫不夸張地說，這個時代只能是上個世紀的七十、八十年代，甚至于九十年代。要不然，你來跟我說說：你最鐘情于哪個時代的教育？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">千萬不要把時光前置到1904年之前，因為在1904年之前，我國的教育體現著鮮明的“官師不分”的特色，那個時候的教師等同于官吏，沒有人敢于仰視教師，欺師等同于滅祖。</p><p class="ql-block"> 可我們定義的教育黃金年代，最顯著的特色就是“體罰”和“變相體罰”！</p><p class="ql-block"> 仔細回憶一下：但凡那個年代上過學的人，怎么敢說自己或者自己的同學沒有被教師“體罰”和“變相體罰”過？任你巧舌如簧，你都無法推翻我這種說法！</p> <p class="ql-block"> 當然，必須提及一點：我從來都反對把體罰上升到“掌摑”，“掌摑”不能成為體罰的選項！</p><p class="ql-block"> 如果用今天的眼光來看那個時候的教育：學生見到教師之后，往往表現出膽戰心驚，這種現象一定會被今天的教育專家以及教育名師、學生家長批判得體無完膚。可是，你竟然對那個年代的教育最是情有獨鐘！</p><p class="ql-block"> 那個時代的人群對教師群體的“體罰”見怪不怪，波瀾不驚，常用是：“你在學校挨老師打了？活該！”</p><p class="ql-block"> 話不投機的情況下，可能還會在家里再挨一頓打，簡直沒有地方去說理。慢慢地，一些學生養成一種習慣：在學校挨打并不回家告訴自己家長，避免再吃二次苦、再受兩遍罪。</p><p class="ql-block"> 時代走到今天，人們對教師群體體罰學生的任何一種表現形式，都表現出滿座皆驚的炸鍋狀態，無限度在其中宣泄自己的情緒，也不管這種情緒到底是不是一種極端野蠻的情緒。</p><p class="ql-block"> 比如，一些人在教師體罰的相關消息之下留言：必須把這些人千刀萬剮！</p> <p class="ql-block"> 就從這一句評論來看，你能說這些學生家長足夠理性？不問任何原因，教師只要體罰了學生，那么這名教師就應該被千刀萬剮？這不是一種“仇師仇校仇教育”的心態，還能是什么？倘若體罰學生的教師出自一片好心呢？倘若體罰學生的教師覺得孩子的惡無法原諒呢？</p><p class="ql-block"> 相反，如果我們在今天看到學生凌虐教師，烏合之眾們倒選擇性無視：孩子能有什么錯？他們還是個孩子啊！我們甚至都不能排除這樣一些最為卑劣的個體在叫囂：教師管不住學生，為什么不從自己身上再找找問題？！這些管不住學生的教師缺乏駕馭課堂的能力！</p><p class="ql-block"> 按照這些人的邏輯判斷：如果這些人把自己的父母按在地上拳打腳踢，那一定是父母的錯誤，并不是自己的錯誤——父母負有教育責任嘛！父母沒有駕馭好自己的子女</p> <p class="ql-block"> 新近發生的一件事是這樣的：某地一個班級內，一名教師轉身在黑板上板書，一名坐在最前排的學生龍行虎步地離開了自己的座位，直接走到講臺上，對著正在寫字的教師的后腦狠狠地扇了一巴掌！</p><p class="ql-block"> 教師回頭，這名學生傲嬌而霸蠻地向自己座位走了兩步，然后停在自己同桌旁邊，伸手戟指教師，一副江湖做派，口中的污言穢語如同黃河之水滔滔不絕。</p><p class="ql-block"> 與此同時，他那名同樣一副江湖做派的同桌移開二郎腿，站起身來，就像《古惑仔》里的“山雞”一樣，吊兒郎當地在教師面前環繞游走，做“社會人”一樣的調解狀，并沒有表現出程門立雪似的誠惶誠恐和畢恭畢敬。</p><p class="ql-block"> 結合他的同桌走上講臺前，經過他身邊時，和他的親昵動作，基本可以肯定：這兩名同學屬于一丘之貉，極可能共同策劃了如此一番辱師場面。</p><p class="ql-block"> 面對這兩名學生的出格舉動，班級內的其他學生同樣無動于衷，同樣沒有表現出義憤填膺之態。或許，同班學生已經對這兩名同學的品性了如指掌，對他們的這種行為絲毫也不詫異。</p> <p class="ql-block"> 不要譴責教師了吧，從這兩名學生的座位安排就可以看出教師的良苦用心：并沒有把這兩名學生放到教室的最后排位置，反而是班級的第一排，這足見教師對他們用心良苦！</p><p class="ql-block"> 這件事情發生之后，所有的主流媒體沉默了、教育專管部門也沉默了、那些學生家長群體更是選擇性失明！</p><p class="ql-block"> 如果你不曾健忘，2007年的北京某學校，一名學生在上課期間信步走上講臺，搶過教師頭頂的帽子戲弄教師；班級內的其他學生也跟著起哄，把一些飲料瓶等物品向講臺上拋擲。</p><p class="ql-block"> 這一則視頻被相關“孩子們”以“惡作劇”的心態上傳到網絡上之后，各大媒體都把這件事作為頭版頭條進行了報道，央媒更是在黃金時段的專欄里進行了相關剖析。所有輿論聲浪都在指責那些鬧事的學生，指責他們突破了學生的底線，把社會最底線踩在腳下玩弄。</p> <p class="ql-block"> 涉事學校的網站一度遭遇黑客襲擊，全面陷入癱瘓；甚至一些全國各地義憤填膺的網友相約之后，趕到涉事學校的大門口，圍住大門抗議這些學生的所作所為，要求他們走出校門接受網友們的“雷神之錘”。</p><p class="ql-block"> 無奈之下，在那幾天時間里，相關學生躲在消防提供的專車里進出校門，真可謂“凄凄慘慘戚戚”。</p> <p class="ql-block"> 這件辱師的事情發生在世紀之初，“滿座皆驚”、“舉國震動”是這件事的標志性色彩。那個時候，凡是仇視教師群體的人們心頭都是一凜，不敢有半個微詞。</p><p class="ql-block"> 可二十多年過去了，你發現沒有，就在最近幾年，教師遇襲、教師被學生辱罵的事情越來越多了，所有主流媒體竟然在這種現象面前保持了沉默，豈非咄咄怪事？</p>